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文档简介

教学资料参考六年级数学教案一个数乘分数3- 1 -1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算.2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力.3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣.教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法.教学难点：推导算理，总结法则.教学过程：一、导入1、计算下列各题并说出计算方法.、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义.3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法.二、新课1、教学例3（1）出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？根据公式工作效率工作时间工作总量，学生列式：（2）引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的，第二步再涂出小时粉刷这面墙的面积，即的，由此得出这个乘法算式表示的是多少？（3）根据直观的操作结果，得出，根据刚才操作的过程和结果推导出计算方法：=.（4）提出问题：小时粉刷多少呢？让学生用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题.2、相关练习：练习二第5题.3、小结一个数乘分数的意义和计算方法.（1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少.（2）计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母.4、教学例4（1）引导学生分析题意，根据速度时间路程的数量关系列出算式：.（2）先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘.通过展示学生的计算过程，进一步明确约分的书写格式：（km）（3）学生独立解答5分钟飞行多少千米？，讲评中介绍分数乘整数的另一种格式.5、巩固练习：P11做一做（注意提醒学生要先观察能否约分，再着手计算）.三、练习1、练习三第6题（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？算式：2（2）求枝或枝长多少分米，就是求的是多少，或的是多少.2、练习三第9题.（学生讨论交流，说说错在哪里，结合学生易犯的错误讲解）四、作业练习二第3、7、8、10题.教学追记：分数乘整数、分数乘整数这两堂课，我都注重从生活引入，并通过直观的线段图、折纸等方式让学生理解算理.课中，我能改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，改变以记忆法则、机械训练为主的学习方式，引
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