河南省漯河市第二高级中学高中教学论文 身为师 悟教育 新人教版.doc

河南省漯河市第二高级中学教学论文 身为师 悟教育 新人教版想当初，青春年少踌躇满志的我一毕业就接触到这些被人们称为所谓“差生”的时候，心里除了失落还有郁闷但是，这几年的书教下来，这几年的班主任当下来，回望自己的心路历程，似乎明白了怎么去教书，什么是教育，让自己重新找回了自己！首先， 重塑理想 享受教育幸福我感觉到，作为教师，在为事业奉献的过程中，其生命和才智也不断获得更新和发展。教师在为学生操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。因此，面对着一双双求知而单纯的眼睛，我的疲惫不复存在，我的沮丧烟消云散，我的心境永远年轻！在这几年的工作中，我觉得我和学生很有效的一种沟通方式就是用目光和眼神去和他们交流-当学生精神不振时，你能使他们振作；当学生过度兴奋时，你能使他们平静；当学生茫无头绪时，你能给他们启迪；当学生自惭形秽时，你能给他们自信.我们要从学生的眼睛里读出愿望，从学生的话语中发现创造，从学生的细微处察觉变化，让学生在自得时明白错误.我们得让学生觉得老师的精神脉膊与他们一起欢跳。 “爱人者，人恒爱之”，教师职业更是如此。我们先去喜欢学生，那么我们投射在学生身上的光芒会转成百倍，反射到我们身上。教师职业的最大乐趣，就是我们付出的每一点爱，都获得了百倍的回报。尤其是在去年感恩节晚上，接到学生们打来的电话和发来的信息，尤其是有同学说道说：“吴老师，大恩不言谢！”我感动得当时就下定决心一辈子当老师！而且要当好老师！其次，再铸师魂 走进学生心灵我觉得，作为一名教师，“师爱”是为师之“魂”。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。教育的全部秘诀就是一个字“爱”，“爱”每一个学生，让学生在被爱中学会“爱”，学会做人。当一个教师把自己的生命和激情倾泻到其职业心态中，便会在其举手投足，一颦一蹙之间充溢着深厚真诚的“师爱”，这样，教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感，就会让学生在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自策力，就会赢得学生的心理认同与由衷敬佩。生命就会在这种双向认同的过程中得以延伸，人生也因此变得厚重起来。 “师规”只管学生眼前，“师爱”则影响学生一生。教师要能与学生朋友般地交流感情：让心灵体心灵，用尊重赢得尊重，在被爱中学会爱用微笑面对别人，同时也会收获别人的微笑，尊重他人，同时也被他人尊重。我喜欢给学生以微笑因为我觉得这样给学生的是比具体的知识和题目重要得多的东西。让学生和自己一起阳光起来，成为一个心态健康的人，一个以积极的生活态度融入这个社会的人，一个懂得快乐并能享受人生的人。 有人说过，德育不好是危险品，智育不好是次品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品！所以我的原则是：要让学生首先学会做人，然后学会成才！“爱是出发点，严是主策略”。教师要把握好“严”与“爱”的辨证法。 当班主任的经历让我体会到，我们不能简单的用教师权威压服学生，而要用“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见”去赢得学生！教师要深入到学生当中去，了解学生的真实想法，那种想当然的猜测和武断地下结论最易伤害学生的心灵。用心灵来赢得心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给学生真诚的爱，教育才能有的放矢。2006届我带了一个分班后的“差班”，是按学习成绩分出来的最后37名学生！学生基础很差，学习习惯相当不好，升学几乎无望。作为班主任，我尽可能用美好的人生理想和信念去启迪他们，用纯洁的品行去感染他们，用美好的心灵去塑造他们。要求他们重塑自我，永不放弃！我和他们做“战友”，共同打拚过高三这一年，结果高考下来，本无希望的一班学生有三名考取了本科，有18名考取了专科！其中翟肖新同学英语竟然还取得了艺术类考生的最高分！而且这班学生至今跟我格外“亲”！学生很激动，我比学生更激动！这就是我眼中的成功！ 学校无小事，教师无小节。通过“小事”、“小节”渗透的教育，往往是富有影响力的教育，这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。教师影响学生应当像磁棒靠近指南针，通过特定的教育“场”，使其转动，而不是用手去直接拔动指南针使其偏转。教师是春雨，“润物细无声”-让学生在潜移默化中感受到教育，这才是成功。 第三，终身学习 重组素质结构 在知识结构上，我们说“给学生一杯水，教师要有一桶水”。只有不断充实丰富自己，不断研究探索才能适应时代的需要。“台上一分钟，台下十年功”，这是说的演员；“用一生去准备一堂课”，这是说的教师。我们的教学不能光追求给学生“满分”，还要让学生“满意”，使学生“满足”。 教不等于懂，懂不等于会，会不等于通。由教到懂需要学，由懂到会需要习，而由会到通则离不开悟。“教是为了达到不需要教”。教学管理也是这样。艺术化的教学管理，不在于用外在的硬性规定去制约学生的学习行为，而是从学生内在的因素着眼激发其求知求真的欲望，从而唤醒其情意力量，使他们进入自觉、高效地自我管理和自主发展的良性轨道。 另外，在具体教学中，我觉得很重要的一点就是发现学生的优点和长处并及时予以肯定，这样会让学生体会到一种成功和自信。2007届这班复读生，当初招来的时候门槛特别低，所以学生基础比较差，但是为了给学生信心和希望，开学伊始我就帮每个同学分析自己的优点长处以及自己的不足，帮他们树立07高考梦想，制定学习计划，并且在平时的点点滴滴里都帮他们树立“高考必胜”信念，经过一年的努力，这班学生一年下来的考试成绩还是远远超出我们预期的目标，这让同学们都很激动，都觉得似乎超出了自己的能力范围，而我感觉到一种莫名的欣慰！同时我也深深感觉到学生对我的信任和依恋，这也许就是我作为教师的幸福！我国著名教