中考语文一轮复习讲练测专题17文言文八上《湖心亭看雪》讲练含解析.doc

教学资料参考中考语文一轮复习讲练测专题17文言文八上湖心亭看雪讲练含解析- 1 -18及：等到19莫：不要20痴：痴迷21者：的人22强（qing）：痛快23痴似：痴于，痴过 【词类活用】1 大雪：名词作动词，下大雪. 2客此：名词作动词，在此地客居.3炉火：名词作动词，带着炉火. 4一芥：名词作状语，像一根草般微小.5拏：同“拿”持，引申为撑（船）【古今异义】1余：古义：我.今义：剩下. 2白：名词，酒杯.今义：白色.【一词多义】是：1是日更定：这2问其姓氏，是金陵人：判断词是更：1是日更定：古代夜间的计时单位.2湖中焉得更有此人：还，音gng一：1余拿一小舟：数词，一2上下一白：全白：1上下一白：全2余强饮三大白而别：杯大：1见余大喜：非常2余强饮三大白而别：大余：1余住西湖：我，第一人称单数2江干上下十余里间：多三、内容要点【文意概括】本文写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪.突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣.表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹.【重点问题】1文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之.在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲.2写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪.写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情.本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情.因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然.情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸.由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来.人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机.而人与景的融合，正是本文的特色.四、阅读题典【题源】20_年_市初中毕业生学业考试阅读下文，回答问题.（10分）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人鸟声俱绝.是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪.雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸.见余大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮.余强饮三大白而别.问其姓氏，是金陵人，客此.及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者.9. 本文作者 （人名）是明末清初 家.（1分）【答案】张岱文学（共1分，每空05分）【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等.考点：识记文学常识.能力层级为识记A.10. 解释下列加点词语在文中的意思.（2分）是日更定矣（）余拏一小舟（）拥毳衣炉火（）余强饮三大白而别（）【答案】“指初更以后.晚上八点左右”；或“指初更以后”；或“晚上八点左右”今作“拿”，牵引；或“牵引”一种毛制的衣服古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯；或“酒杯”（共2分，每小题05分）【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义.能力层级