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文档简介

14太阳的颜色 光谷四小 赵禄琪 教学目标：1、 学会“的、问、叶、又、花、红、们”7个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字2、 让学生通过图文结合、儿歌律动、角色扮演等形式，来学习课文，把学习变得生动起来。采用多种方式朗读、感悟和体会课文。3、 体验阅读的快乐，能了解动物眼中太阳的颜色是与他们的生活环境有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。 教学重难点：1、识字写字，朗读课文。2、读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。3、学习“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词语。 教具准备：小白兔手偶，词语卡片、动物贴图、课件等。教学课时：第二课时教学过程：第一课时 （略）会认15个字，会写4个字，读熟课文，学习课文第1自然段。第二课时 一、激趣导入，巩固字词、出示小白兔的卡片提问并齐读课题。2、复习词语，采用闯关游戏方法。3、猜字谜问字，激发兴趣。二、创设情境，朗读体会（一）自由朗读2-4段，整体感知。（二）指导学习第2自然段。1、请生读小鸟的话。2、请生用“”画出小鸟说的话，并齐读。3、（指插图，放音乐）设置情镜，问小鸟为什么那样说？4、学习绿油油，并拓展还有什么是绿油油的？5、师小结，齐读第二段。6、师生合作读第二自然段，7.总结学习方法1.读文 2.划句子3.想（三）朗读体会3自然段。1、读第三段并用横线划出小蜜蜂的话。2、指名说小蜜蜂认为太阳是红色的原因。3、学习红艳艳，并拓展。4、男女生合作读第三自然段。（四）自主学习第4自然段（采用三步走的方法）。1、汇报小明晚认为太阳是红色的原因。2、学习黄灿灿，并拓展。（五）读词语谈感受。比较读绿色-绿油油 红色-红艳艳 黄色-黄灿灿，请生谈感受。（六）儿歌律动。（七）师生分角色朗读2、3、4自然段。（八）朗读体会第5自然段。1、指名读第5自然段。2、学习读问句：“它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？” 3、全班齐读三、展开想象，发展语言1设置场景，补充句子：太阳是_，照在_上_。2、生讨论太阳的颜色。3、播放视频，向彩虹阿姨找答案。四、归纳方法，指导写字1、抽读生字。2、生说记字方法。3、师范写“问”“红”。4、生练
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