学校心理辅导第六章自我意识辅导PPT课件.pptVIP

第6章人格心理健康教育 1 青少年人格心理健康教育的任务 帮助个体减少或消除各方面生活事件或危机带来的不良情绪和行为反应帮助他们解决在发展过程中面临的各方面的问题培养个体面对和处理各种问题或危机的积极态度和能力 促进人格的发展 2 自我意识教育 培养学生良好的自我概念 提高自我接受水平 更有效的进行自我协调和管理 健康情绪培养 帮助学生认识 接纳和表达自己的情绪 识别他人的情绪 并能有效沟通 良好意志的形成 不良人格问题的矫正 自控能力差 自卑 品德不良 3 一 什么是自我意识 一 自我意识的概念自我意识是个体对自身状况及其周围关系的认识 感受 评价和调节控制 二 自我意识的结构自我认识自我感受自我调节 自我意识教育 4 二 自我意识的发展 个体的自我意识不是一生下来就有的 而是在其发展过程中逐步形成和发展起来的 衡量自我意识发展水平的主要标准 1 意识到自己的身体特征和生理状况 2 认识并体验到内心进行的心理活动 3 认识并感受到自己与他人的关系以及在集体中的地位 5 一 婴幼儿自我意识的萌芽 二 幼儿自我意识的发展 三 小学生自我意识的发展 四 中学生自我意识的突变 6 一 婴儿自我意识的发生萌芽 1 自我意识的产生过程 2 自我意识的实验研究 7 阿姆斯特丹的实验研究 第一阶段 游戏伙伴阶段 从6个月到12个月 第二阶段 退缩 阶段 13个月到24个月左右 第三阶段 自我意识的发生阶段 根据研究阿姆斯特丹揭示了婴儿自我认识发展的三个阶段 8 二 幼儿自我意识的发展趋势 幼儿自我意识的发展随着年龄的增加而呈现出由低到高的发展趋势 很多学者的研究表明 幼儿期自我意识发展的非常迅速特别是在4 5岁 9 自我概念就是指个体对自己的知觉 它是指自我系统中认知方面的内容 所表达的是人们关于自己身心特点的主观知识 所回答是 我是谁 的问题 7岁之前 儿童对自己的描绘仅限于身体特征 年龄 性别和喜爱的活动等 还不会描述内部心理特征 幼儿自我概念的发展 10 自我情绪体验发生的转折年龄在4岁 幼儿情绪体验发展的特点 早期体验主要表现为生理有关的愉快和愤怒 而委屈 羞愧 自豪等较高级的社会性体验还很少 幼儿自我情绪体验的发展 11 总体而言 幼儿自我意识发展水平还很低 他们的自我评价有如下特点 1 表面性 2 易受暗示性 3 带有明显的情绪性 12 三 小学生自我概念的发展 1 小学生的自我描述是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理属性的描述发展 2 把自己的特征视为绝对的和不可变更的 13 四 中学生自我意识的突变 1 对自己的内心世界发生了兴趣2 能够更加自觉的评价自己和别人的个性品质3 具有闭锁性的特点 14 2020 1 15 15 三 自我意识教育指运用有关心理健康教育的理论和技术 帮助学生科学地认识自我 悦纳自我 激励自我 调适自我 管理自我 促进学生良好自我概念的形成和自我意识的发展 形成自尊 自信 自重 自爱 自强 自制的健康人格的一种教育活动 16 一 认识你自己二 接纳你自己三 超越你自己 17 1 学会自察2 学会通过他人评价 他人对自己的态度中认识自己 正确看待他人评价3 学会通过与他人比较来了解自己4 学会树立合理的理想自我 探索人生规划 学会认识自我 18 我认为我 19 我认为你 20 自尊 喜欢我自己 如果你不能成为一棵大树 就做一丛灌木 如果你不能做一条公路 就做一条小径 如果你不能做太阳 就做一颗星星 不能凭大小来断定你的输赢 不论你做什么都要做最好的一名 21 尊重儿童的感受尊重儿童的特点关注儿童的闪光点合理社会比较利用集体的力量 22 一次上课时 老师问了一个问题 一位平时学习较差的学生举起了手 老师请他回答 他站起来什么也不会 老师问 不会 为什么举手 学生回答 同学老说我不敢回答问题 我也想举一回手 没想到 老师偏偏叫了我 课后 老师和这个学生约定 以后你不会的时候就举作数 会的时候就举右手 我准叫你 23 小实验 下列四个小长方形哪个颜色最深 寻找你的闪光点 24 活动 闪光点大发现 请写下你的十条优点 或者是你喜欢自己的地方 和身边的同学交流一下 看看有没有新的发现和收获 25 三 改变自我 超越你自己 26 活动 说出你的不喜欢 1 请写出你的10条缺点或者不喜欢自己的地方 把它们统统列出来 2 将你不