浙江省乐清市盐盆一中七年级数学 5.3 多项式的乘法教案 浙教版.doc_第1页
浙江省乐清市盐盆一中七年级数学 5.3 多项式的乘法教案 浙教版.doc_第2页
浙江省乐清市盐盆一中七年级数学 5.3 多项式的乘法教案 浙教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5.3 多项式的乘法教学目标知识与技能、学会用多项式乘法法则进行计算. 过程与方法、经历探索多项式乘法法则的过程，理解多项式乘法法则.情感态度与价值观、培养学生用几何图形理解代数知识的能力和复杂问题转化为简单问题的转化思想.教学重点、难点重点是掌握多项式的乘法法则并加以运用.难点是理解多项式乘法法则的推导过程和运用法则进行计算.教学过程一、回顾与思考教师引导学生复习单项式多项式运算法则整式的乘法实际上就是单项式单项式 单项式多项式和今天学多项式多项式二、创设情景，导入课题展示：节前语和图片.展示：课本中三图 图5-4 图5-5图5-5 图5-6一间厨房的平面布局如图5-4，试用几种方法表示厨房的总面积.（师生共同探索，鼓励学生用不同的表示方法完成，然后总结）由图5-5得总面积为（a+n）（b+m）由图5-6得总面积为a（b+m）+n（b+m）或ab+am+nb+nm此时提出问题多项多的乘法.三、探索法则与应用（a+n）（b+m）a（b+m）+n（b+m） ab+am+nb+nm根据分配律，我们也能得到下面等式：（a+n）（b+m）ab+am+nb+nm1、在学生发言的基础上，教师总结多项式多项式的乘法法则并板书法则.让学生体会法则的理论依据：乘法对加法的分配律多项式乘以多项式先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.2、例题讲题例1 计算（1）（x+y）（a+2b）（2）（3x-1）（x+3）强调法则的作用.例2 先化简，再求值：（2a-3）（3a+1）-6a（a-4）其中a2/17解：（2a-3）（3a+1）-6a（a-4） 6a2+2a-9a-3-6a2+24a17a-3当a2/17时，原式172/17-3-13、课内练习见课本p114四、拓展延伸，探索挑战 1、拓展演练（1）（a+b）（a-b）（2）（a+b）2（3）（a+b）（a2-ab+b2）（4）（a+b+c）（c+d+e）2、探索课本p115 第6题五、归纳小结指导学生总结本节课的知识点、学习过程等的自我评价.主要针对以下两个方面：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论