浙江省乐清市育英寄宿学校八年级历史与社会上册《第四单元 第二课 第三框 民族和睦与对外交流》导学案（无答案） 人教版.doc

第四单元 第二课 第三框 民族和睦与对外交流【学习目标】1.阅读唐朝疆域图，了解唐朝疆域、周边主要少数民族政权和邻国。2.列举唐蕃交往中的主要史实，以文成公主入吐蕃为例，概括唐朝民族政策的特点及意义，认识民族团结和国家统一的重要性。3.列举遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，分析唐代对外交流及唐代文化的影响。【学习重点】唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与日本、天竺的交往。【学习难点】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策，唐朝文化的影响。【自主学习】一、民族和睦 开明的民族政策1请描述唐朝的大致疆域范围，并说一说当时唐朝周边有哪些少数民族政权？2比一比：唐朝疆域和隋朝疆域相比，在哪些方向上有明显的拓展？思考：这些拓展的地区有什么共同特点？3历史上因民族矛盾引发战乱的现象屡见不鲜，然而唐朝疆域辽阔，民族从多且关系融洽，唐太宗甚至被各族人民尊称为“天可汗”，这是为什么？4列举唐蕃关系的史实，思考为什么周边少数民族首领愿与中原王朝和亲？和亲有何意义？二、对外交流 开放的对外政策5列举唐朝对外交流的史实，说说玄奘西行和鉴真东渡的贡献？ 6.讨论：比较玄奘西行和鉴真东渡在唐代对外交流中的异同？从这二位人物身上，你有什么感悟？【课堂练习】1“自古贵中华、贱夷狄，朕独爱之如一”。说此话的人在位期间出现的盛世局面是（）a.开元盛世b.贞观之治c.康乾盛世d.文景之治2某班举办“中国古代文化使者”的图文展览。“东瀛有多远，芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡”的语句与下列哪一人物图片搭配在一起最合适（ ）a.鉴真 b.玄奘 c.郑和 d.马可波罗3. 唐朝时，一艘艘木制帆船从日本来到中国，中日两国交流频繁。2010年6月12日，上海世博会日本国家馆日，一艘复制的日本帆船驶人了上海的十六铺码头，再现了当年的盛况。这艘船再现的是（ ）a.日本派遗唐使到唐朝学习 b.鉴真东渡日本弘扬佛法c.玄奘西行去印度求取佛经 d.倭寇骚扰中国东南沿海4. 对于昭君出塞和文成公主入藏在当时产生的影响的叙述，正确的是（）a.有利于加强对边疆少数民族的行政管理 b.促进了汉族和少数民族的经济文化交流c.使边疆少数民族政权归属于中央政府 d.形成了汉族与少数民族融合的高潮5. “遣唐使”、“玄奘西行”、“鉴真东渡”等客观史实，反映出唐朝的时代特征是（ ）a.对外开放 b.经济繁荣 c.政治清明 d.交通发达6.下列古代高僧中,堪称“旅行家”、“佛经翻译家的是()a玄奘 b鉴真 c班超 d甘英7.下列能反映唐朝时期中国印度友好交往的历史事件是( ) a.丝绸之路的开辟b.玄奘西游 c.鉴真东渡d.文成公文入藏 8.下列人物中，属于中外友好交往使者的是()a.鉴真、玄奘 b.鉴真、松赞干布 c.松赞干布、文成公主 d.玄奘、唐太宗9.下列内容中，是鉴真和玄奘的共同之处的是()都是唐朝僧人 都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神都为完成自己的使命历尽艰辛 都在唐朝对外交往中有重大贡献 a. b. c. d. 10.“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂,其最根本的原因是( )a.不畏艰难的精神b.有高深的佛教学识c.研究和弘扬佛学的执着追求d.促进中外文化交流11阅读以下材料后判断：据记载，公元630年894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。大国崛起以下结论是从以上材料中得出的，请在括号内划“”；违背了以上材料所表达的意思，请在括号内划“”；是以上材料没有涉及的，请在括号内划“o”。(1)大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。（ ）(2)鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。（ ）(3)