九年级历史上册第23课世界的文化杰作教案新人教版(II).doc

教学资料参考九年级历史上册第23课世界的文化杰作教案新人教版(II)- 1 -【教学目标】1、知识与能力了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲.认识世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；著名代表人物生活的时代背景反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力.2、过程与方法：导读法 启发式讲述法 讨论探究法3、情感态度价值观：认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起.尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识.【重点难点】重点：列夫托尔斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲难点： 欣赏名家大师的作品【教学过程】导入复习提问导入.【讲授新课】一、著名音乐家贝多芬及其代表作简介贝多芬17701827，是西方世界有史以来最伟大的作曲家，他的作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声，是一个承前启后的伟大音乐家.贝多芬出生于德意志波恩市一个音乐世家，他的祖父是当地宫廷合唱团和管弦乐团的团长，父亲则是合唱团的歌手.但是，祖父去世以后，父亲酗酒成性，以致家境日益贫困.后来，贝多芬在11岁时就不得不离开了学校，18岁就开始养家糊口.贝多芬自幼就表现了极高的音乐天赋，尤其是在钢琴演奏方面.1783年，他进入波恩歌剧团当上了一名钢琴演奏员.1787年，他来到当时的音乐之都维也纳，向莫扎特学习.但是，因为母亲病故，他不得不回家奔丧，学习了两个月就离开了.1792年以后，他在维也纳定居下来，在这里，他曾经向海顿等人学习作曲.1795年，他在维也纳举行了他的个人钢琴公演.1800年，他又举行了一次大型的演奏会，演奏了海顿、莫扎特等人和自己的作品，一举成名.1802年以后，他的耳疾日益严重，以致1809年以后最终失聪，从此，他的大部分时间和精力都用来作曲.失聪之初，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，如第3（英雄）交响曲第5（命运）交响曲第9（合唱）交响曲月光奏鸣曲等都是脍炙人口的不朽之作.1824年，他在维也纳上台指挥演出，演出结束时.观众报以暴风骤雨般的掌声，但他却全然不知，直到几位现场演员扶他转身面向观众时才知道.贝多芬崇尚法国大革命带来的民主和自由思想，热情关注个人的自由和尊严，在他的音乐中他试图证明一个观点，这就是音乐的力量可以不借助语言文字传达一种人生哲学.同时，他在音乐方式上也是一位改革者，他开拓了奏鸣曲、交响曲、协奏曲和四重奏的范围，例如他在第9交响曲中采用了前所未有的方式把声乐和器乐结合起来，让人耳目一新.贝多芬堪称欧洲音乐史上最伟大的艺术家.第一，双耳失聪使他异常痛苦，但他勇于向命运挑战，克服常人难以想象的困难，创作出了英雄交响曲等不朽乐章.第二，贝多芬具有强烈的爱国热情，富于正义感.贝多芬的音乐跳动着强烈的时代脉搏，充满着资产阶级革命时期的精神.贝多芬的音乐无论在思想深度，还是在艺术成就，都达到了最高峰. 英雄交响曲的来历，结合法国资产阶级革命，回忆拿破仑统治时期的内容，艺术作品来源于生活的认识.二、文学巨匠托尔斯泰和他的代表作列夫托尔斯泰之所以是俄国最伟大的作家之一，就在于他所创作的作品深刻反映了俄国现实生活，他的作品深深打上了他积极探索人生的意义，努力改造不合理社会的烙印，体现了他将个人的命运同祖国命运紧紧联系在一起的崇高品质.战争与和平讴歌了俄国人民反抗外来侵略强烈的爱国意识和斗争精神.被公认为世界文学史上最光彩夺目的杰作之一的战争与和平是一部描写拿破仑入侵时期，俄罗斯波澜壮阔的人民战争的史诗.全书以包尔康斯基、别祖霍夫、罗斯托夫、库拉金四个豪族作主线，在战争与和平的交替中，展现了当时社会、政治、经济、家庭生活的无数画面，描绘了559个人物，上至皇帝、大臣、将帅、贵族，下至商人、士兵、农民，反映了各阶级、各阶层的思想情绪，提出了许多社会、哲学和道德问题.小说成功地把大规模的战争场面和多方面的和平生活有机结合在一起，描绘了19世纪最初20年纵横俄国城乡的广阔画面.在小说中人民被描写成决定俄国命运的伟大力量，但他又认为历史事件都是命定的，表现了宿命论思想.简介复活托尔斯泰晚年的“平民化”道路的选择，它反映了托尔斯泰所生活的优越环境与他所创作的现实生活产生了矛盾.为了更好地创作，就要摆脱贵族化的生活.三、美术名家梵高和向日葵简介梵高19世纪荷兰著名画家，后期印象主义画派的代表人物，与高更和塞尚齐名.出生于荷兰的津德尔特.16岁就开始自谋生路，先是在一家法国著名的跨国艺术公司当职员.后来，因为失恋和热衷于宗教，不再经商，到_区传教.可是他的口才又不好，不适合传教.转而学画画.梵高的一生都处于不断追求和探索中，梵高的名言集中反映了他严谨的治学态度，值得我们学习.向日葵是梵高的代表作之一，他能把人们司空见惯的事物通过绘画这种形式反映出来，说明了他勤于观察善于思考，表现出了他对生活的热爱.在梵高的笔下，向日葵不再仅仅是一种植物，而是带有原始冲动和热情的生命体.但是，梵高的精神在这期间一度失常，他割下了自己的一只耳朵，不得不进入精神病院休养.后来一直时好时坏.1890年7月27日，他的精神病发作，在法国瓦兹河畔的欧韦自杀.两天后，不治而亡.梵高的作品包含了深刻的悲剧意识、强烈的个性和在形式上的独特追求，远远走在时代的前面.梵高的作品在他在世时，不为社会承认，他在世时只卖出过一幅作品，这就是1890年在布鲁塞尔一个展览会上出售的红色的葡萄园.20世纪以后，梵高作品的价值越来越为人们认识.1987年，日本安田火灾海上保险公司以2250英镑的价格买下了向日葵，创下了当时世界油画价格之最.小结巩固：掌握本课几个主要代表人物及其作品.布置作业：基训教学后记：中考链接：识记1、莎士比亚的主要作品有哈姆雷特罗密欧和朱丽叶等.2、托尔斯泰的主要作品有战争与和平安娜卡列尼娜和复活等.3、最后的晚餐和向日葵两幅名画及作者、艺术风格及图 最后的晚餐局部 向日葵（1）最后的晚餐的作者是意大利画家达芬奇.达芬奇注重描述人物内心活动，通过明暗对比和阴影烘托人物形象.（2）向日葵的作者是荷兰画家梵高，他是后期印象派画家.梵高运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱.4、贝多芬的英雄交响曲及其创作背景 德