浙江省余姚市小曹娥镇初级中学七年级语文下学期期中试题 新人教版.doc

浙江省余姚市小曹娥镇初级中学2014-2015学年七年级语文下学期期中试题 总分120分 时间120分钟一、 书写（4分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、 积累运用（28分）1.下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（ ） （2分）a. 呻（shng）吟 皂荚（ji） 秕（b）谷 伫（zh）立b. 衣襟（jn） 捋（l）胡子 锡箔（b） 懒惰（du）c. 沼（zho）泽 荒谬（mi） 嫉（j）妒 玉簪（zn）d. 讪（shn）笑 木屐（j） 炽（ch）热 揣（chui）摩2下列词语中没有错别字的一项是（ ） （2分）a 桑葚 衣襟 祈祷 家喻户晓b 险竣 谰语 彷徨 人迹罕至c 哺育 轻捷 阻抑 人生鼎沸d 深邃 筹划 哀微 慷慨淋漓3下列加点的词语运用有误的一项是（ ） （2分）a“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来。b仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。c我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是鲜为人知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。d在那里，最惹人注目的是两架对放的大钢琴。4古诗文名句默写。（10分）（1） ， 竹中窥落日。（吴均山中杂诗）（2）深林人不知， 。（王维竹里馆）（3）夜发清溪向三峡， 。（李白峨眉山月歌）（4） ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（5）木兰诗中，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的诗句是 ， 。（6）逢入京使中，诗人由于形色匆匆，只好用捎口信的方式向家人报平安的诗句是 ， 。（7）古诗词中有不少以飞鸟来寄情的诗句，请写出连续的两句。 ， 。5. 名著阅读。（6分）（1） 705班的同学正开展“走进童年，感受苦难”的主题活动，为了激发同学们的阅读兴趣，语文老师准备了与故事相关的几道抢答题，请你积极参与并选出答案。(每题1分) 阿廖沙的外祖父把第一次搬家的那栋房子卖给（ ）a一个商人 b雅科夫舅舅 c酒馆老板 d米哈伊尔舅舅 他是一个被遗弃的孩子，“我”的外祖母将他养大，外祖父却怂恿他每次赶集都要偷东西。他聪明能干，却由于雅科夫舅舅的自私，在搬十字架时被压死。他是 （ ）a阿廖沙 b小茨冈 c格里戈里 d好事情 阿廖沙的母亲死于（ ）a癌症 b天花 c肺病 d饥饿(2) 昆虫记是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典。在作者法布尔的笔下，昆虫们各具特色的生活习性都被生动地描写出来了。如 善于建造巢穴，管理家务； 在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能； 善于利用“心理战术”制服敌人。这些小小生物的本事可真令人惊奇啊。（每空1分）6. 综合性学习。（6分）今年的4月23日是第20个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书、读好书”的活动，请你积极参与并完成以下任务。（每题2分）（1）【宣传读书活动】为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 （2）【调查读书现状】学段调查项目 七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比例27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是： （3）【探讨读书方法】为了促进同学们多读书、读好书，学校举办了一个讨论会，请同学们针对读书出现的问题畅所欲言，共同寻找解决方案。甲同学：网络时代信息量很大，可以看的书很多。但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的老师和同学分别提一条建议，注意语言的地体。向老师提建议： 向同学提建议： 三、 阅读理解（48分）（一）（15分）棉花里的父亲章中林 回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ 也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。这个世界仿佛成了一种永恒因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。7. 请你联系实际，说说对文章题目的理解。（4分） 8. 请任选一个角度赏析下列句子。（3分）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柁树枝，上面是道道血口。 9. 请从结构和内容两方面分析第自然段的作用。（4分） 10. “看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（4分） （二）（13分）怒绿刘心武那绿令我震惊。那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片到初夏，它的顶枝所达到的高度，几与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。这当然并非多么稀罕的景象。记得30多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的大苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于1938年的，题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝，春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！那绿令我景仰。11. 文章最后说：“那绿，是一种非同一般的绿。”这颗槐树的绿的“非同一般”表现在哪些方面？（4分） 12. 文章写槐树和古柳，为什么要引入丰子恺的画和诗？（4分） 13. “我”对那颗槐树的感情发生了怎样的变化？（3分） 这样写有什么作用？（2分） （三）（8分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。14. 解释下面句中加点的词。（4分） （1）蒙辞以军中多务 （2）孤岂欲卿治经为博士邪 （3）及鲁肃过寻阳 （4）即更刮目相待 15. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）但当涉猎，见往事耳。 16. 从文中找出一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？（2分） （四）（8分）解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基”。能以索持犀牛却行。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。初起兵保安军德清砦积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。 （节选自解缙太原王传）【注释】由基：即养由基，春秋时楚人，善射。却行：倒退而行。保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。青涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。擢：提拔。鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。17. 给文中划横线部分断句，停顿处用“/”标出。（限断2处）（2分）初 起 兵 保 安 军 德 清 砦 积 功 授 青 涧 都 虞 侯18. 解释下列句中加点的词语。（2分） （1）世忠忧之 （2）备悉敌情 19.请找出文中用侧面描写烘托解元特点的句子。（2分） 20.为了凸显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。（2分） （五）（4分）双调清江引 秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。21.这首散曲写的是哪个季节？体现这个季节特征的景物有哪些？（2分） 季节： ；体现季节特征的景物： （不少于2个）22.这首散曲抒发了一种怎样的思想感情？（2分） 四、 写作（40分）23. 回首过去一年，你一定感慨很多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容，同时也收获了成功后的喜悦。经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛，你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上，你正在成长、进步；在不懈的追求中，你正在不断完善自我请以“我 ，因为我 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：根据自己的理解，先将文题补充完整再作文； 从自己的生活中选取素材，表达真情实感； 文中不要出现含个人信息的地名、校名和人名等。2014学年（下）七年级期中质量分析语文学科答案一、（略，共4分）二、（共28分）1d （2分）2a （2分）3c （2分）4（每空1分，1个错别字扣0.5分，2个错别字不得分，共10分）（1）山际见来烟 （2）明月来相照 （3）思君不见下渝州 （4）此夜曲中闻折柳 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣 （6）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （7）如：几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥；山光悦鸟性，潭影空人心；杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；无可奈何花落去，似曾相识燕归来；鸟向檐上飞，云从窗里出等5（1）（每空1分，共3分） c b c （2）（每空1分，共3分） 蟋蟀；蜘蛛；螳螂6.（1）（2分）如：读书破万卷，下笔如有神；书籍是人类进步的阶梯；知识就是力量等 （2）（2分，答出阅读时间减少1分，经典书籍的阅读比重增加1分）随着学段的增长，可供自由阅读的时间减少，经典书籍的阅读比重增加 （3）（每空1分，能言之成理即可）答案示例：a 尊敬的老师，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。b 尊敬的老师，我们建议老师们少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。c 尊敬的老师，我们建议学校给我们开出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。答案示例：a 同学们，我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。b 同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。c 同学们，我们要注意读书方法，学会作读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。三、（共48分）（一）（15分）7.表层含义：指在棉花田里劳作的父亲；指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：指棉花承载着父亲全部的希望；指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。（4分。表层含义和深层含义各答出2点，即可得全分。）8.示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸,用枯树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。（3分。任选一个角度赏析即可。）9.结构上：点题，收束全文。内容上:深化主