八年级历史上册第七单元第22课科学技术与思想文化教学设计1新人教版.doc

教学资料参考八年级历史上册第七单元第22课科学技术与思想文化教学设计1新人教版- 1 -课型：新授教学模式：三环节合作探究课标表述：知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的成就教具：多媒体教学目标掌握新式学堂的出现到新式教育体制的拟定再到科举制度的废除的基本史实.了解在中国近代后期，文学艺术领域里，涌现出以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一代巨匠.通过对先进的文艺工作者的成就的思考，培养学生对重大问题的提炼能力.通过学习认识到一定的文化是一定社会政治和经济的反映.中国近代后期的时代特征是宣传进步科学，反对落后迷信；追求人民民主，反对专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略.这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响.重点：1.新式教育的开端.2.讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家. 难点：如何帮助学生理解记忆众多的知识点.教学流程（1） 创设情境，导入新课：教师：同学们，每当升旗仪式上五星红旗冉冉升起的时候，我们总能听到那嘹亮的国歌声. 播放义勇军进行曲，虽说只有短短的43秒，但是60多年来他却一直鼓舞着广大的 中华儿女.大家知道国歌的作者是谁吗？学生：聂耳.教师：二十世纪三四十年代，中华民族处于危亡关头，著名的音乐家聂耳投身于抗日的洪流 中，以其卓越的音乐才能，创作了大量振奋民族精神的救亡歌曲.其中义勇军进行 曲由著名戏剧家田汉作词.这首歌极大地激发了中华民族的抗战意志.1949年新中 国建立时，中国人民政治协商会议第一次会议决定以义勇军进行曲为代国歌.1982 年，第五届全国人民代表大会第五次会议正式定为国歌.那么，与聂耳同时代的文学 家、艺术家还有哪些？他们在近代中国为了国家的独立富强曾作过哪些努力？我们应 如何理解他们的作品的内涵？这一节课，我们就来学习具体内容.板书第22课 科学技术和思想文化（二）（2） 教师引领，自学探究：一、黑暗传奇-新式教育的开端1.中国近代教育改革的背景教师：请同学们回忆一下洋务运动的内容，看一看洋务派在培养洋务人才方面作了哪些努力？学生：第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和洋务运动的需要，开始兴办新式学堂. 1862年成立了京师同文馆，这是洋务派创办的第一所新式学堂.它以培养外语翻译和 外交人才为宗旨.随着洋务运动的开展，洋务派在各地相继办了一些科技学堂和军事学 堂.新式学堂培养了一批近代外交、军事和科技人才.教师：大家思考一下在百日维新中，关于教育方面的内容有哪些？学生：开办京师大学堂，各地设立中小学堂，培养人才；翻译西方书籍，传播新思想.教师：洋务派和维新派为什么要创办新式学堂？学生：为了培养洋务人才和维新人才，适应形势发展的需要.说明：联系旧知识，弄清来龙去脉，有利于学生掌握即将要学习的新知识.教师：由此我们可以知道中国近代教育改革的背景是学生：清朝沿用明朝的教育制度，学校以四书五经为主要教材，国家通过科举考试选拔人才. 这样培养的人才，越来越不适应近代中国的需要.于是一些较为开明的官员就提出了 学习西方、改革教育的主张.教师：维新变法在教育方面的成果如何？学生：戊戌政变后，维新运动失败.京师大学堂被保留下来.它的创办表明近代教育改革迈 出了重要的一步.但是教学内容仍以经学为主，科举制仍然存在，而且考试又恢复了考 八股文. 教师：这对社会的发展有什么危害？学生：京师大学堂的学生只有考取科举，才能取得做官资格.每到科举试期，学生纷纷请假 赴考.这样，国家得不到急需的军事、外交、科技人才.教师：后来怎样改变这种状况的？学生：由于科举考试的弊端，洋务派大臣张之洞，奏请停止科举考试，普遍兴办学校.清政 府迫于形势，拟定了奏定学堂章程，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式 教育体制，并于1905年宣布废除沿用了1300多年的科举制度. 说明：帮助学生学会理清知识点之间的联系，培养学生良好的历史思维品质.教师：下面我们看一看新式教育的开端经历了一个怎样的历程？2.新式教育的开端学生：（1）创办京师大学堂 （2）拟定奏定学堂章程 （3）废除科举制度教师：为什么不从洋务派创办新式学堂开始呢?学生：洋务派办洋务的目的是维护清朝统治,其创办新式学堂的目的是培养洋务人才，是权宜 之计，不是从体制上变革，因此，不能算真正的新式教育.教师：下面我们来分析一下奏定学堂章程的特点. 奏定学堂章程规定学生七岁入学，对普通中学的培养目标确定为三个方面：做官、 升入高等学堂、从事实业.章程中开始注意了大、中、小学之间的衔接，但从课程设 置来看，经学课时最多，还是立足于做官和升学.奏定学堂章程是中国近代第一个 系统完备并付诸实施的法定学制，标志着中国近代新式教育体制的形成.奏定学堂章 程颁行的第二年，科举制废除.教师：由此可知，新式教育的开端包含有三个内容：板书京师大学堂的设立奏定学堂章程的颁行科举制的废除教师：至此，迫于形势的压力，黑暗的晚清政府在帝国主义打击下，终于艰难地迈出了中国 近代教育改革的第一步,可以说这是一个了不起的成就，是一个自我改变的奇迹.在中 国近代，除了教育体制的变化外，文化方面的另一个变化就是文学和艺术.特别是五 四运动以后，中华文化进入了一个崭新的阶段，那么在文化方面又有哪些成就呢？下 面我们看具体内容.二、光明使者-民国时期的文学、艺术家教师：请同学们看书，把这一时期文学艺术方面的代表人物及其成就列表归纳. 出示民国时期进步文学艺术家成就简表类别人物代表作品文学艺术绘画音乐 学生：看书归纳类别人物代表作品文学鲁迅狂人日记孔乙已郭沫若屈原赵树理小二黑结婚李有才板话 丁玲太阳照在桑干河上艺术绘画徐悲鸿愚公移山田横五百士音乐聂耳义勇军进行曲冼星海黄河大合唱说明：利用表格系统整理所学知识，对学生的预习情况进行有效的检查与诊断，以了解学情，为课堂上学生的高效学习、教师精讲点拨作准备.先看鲁迅.出示鲁迅的相关图片：教师：郭沫若的历史剧时代性也很强，郭沫若在抗战时期创作了棠棣之花屈原虎符 等作品.出示图片 屈原为五幕史剧，写战国时楚国爱国诗人屈原力主联齐抗秦，遭南后郑袖等 的陷害，楚怀王对秦妥协投降，下令囚禁屈原.剧本意在揭露和制止国民党顽固派对 外丧权辱国，对内迫害抗日志士的罪行.教师出示图片教师：徐悲鸿擅油画、国画，尤精素描.所画花鸟、风景、走兽，简炼明快，富有生气，融 汇中西技法而自成面貌，尤以画马驰誉中外.代表作有愚公移山等.教师出示：教师:我们再来看一幅徐悲鸿的代表作愚公移山.（投影显示图片)教师:愚公移山是徐悲鸿巨幅国画.作于1940年.取材于列子汤问愚公移山故事. 画面为开山凿石场面：愚公白发长须，拄锄而立；开山者，体魄健壮，挥锄掘石.坚韧 卓绝精神跃然纸上.时当抗战艰苦年代，用以激励中国人民艰苦奋战的斗志和必胜的信 念.教师:同学们，在艺术领域里，除了徐悲鸿用手中的画笔来完成历史赋予他们的重任外， 还有音乐领域里的聂耳和冼星海，他们用歌声来激励人们的抗日斗志，勉励中国人 民战胜困难，争取光明.出示图片：教师：请同学们看课本上关于聂耳和冼星海的叙述. 学生看书教师：我们一起来听一下义勇军进行曲和黄河大合唱.（放音乐）说明：有详有略，详略结合，使学生更容易接受.也有利于教师把握课堂的教学节奏.（3） 课堂小结，提炼升华：3、 时代旋律-讴歌光明，鞭挞黑暗教师：通过以上的学习大家思考并讨论一下，对于文学和艺术方面的成就又有哪些共同点呢？ 学生分组讨论.学生：甲、抗日救亡，反对外来侵略. 乙、宣传国民革命，揭露北洋军阀的黑暗统治. 丙、揭露国民党的黑暗统治，歌颂人民解放军的英勇斗争精神和英雄事迹. .教师：总的说来，五四以后的时代主题突出地表现在弘扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光 明，鞭挞黑暗这样几个方面上.教师：清政府的奏定学堂章程拟订后，于1905年宣布废除科举制度.这是适应形势的 一个巨大变革，是近代黑暗社会的一个传奇.在近代制度下，不但培养出杰出的思 想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠.五四以来，宣传科学进步，反 对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略成了中 国近代文艺的主旋律；近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、_区文艺 工作者就是在当时特定历史条件下锻造出来的，他们以自己的方式进行着民族独立和民 族自强的革命，创作出了大量的讴歌光明、鞭挞黑暗的作品.这也说明了“一定的文 化是一定的社会政治和经济的反映”.他们在另外一条战线上，以自己的执着和热情进 行着他们的斗争；他们在自己的特殊岗位上以自己的奋斗实践着自己的爱国、救国梦 想.他们的精神仍然值得今天的我们继承并发扬光大.黑暗传奇新式教育的开端板书设计： 测试题目一1、 阅读已学课文中有关抗日救亡音乐作品的内容.2、课下收集有关介绍抗日救亡歌曲的词曲作者、词曲内容、创作的具体背景等方面的资料，看谁做的又多又好.做助学题目教后反思： 本节课的难度在于跨度大，而且人物和作品又很多，所以学生学起来比较犯难.因此，给学生理清线索，讲清关系，有利于学生从整体上把握知识. 对于教育，我是采用联系旧知识，从中提炼共同点，从而为新知识的学习打下基础.同时把新式教育的开端分为三个内容：京师大学堂的设立奏定学堂章程的颁行科