八年级数学下册第七章里程碑上的数教案北师大版.doc

教学资料参考八年级数学下册第七章里程碑上的数教案北师大版- 1 -效果：由于三个问题由浅入深，学生容易回答，从而激发兴趣进入新课第二环节：情境引入内容：小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，下图是小明每隔1小时看到的里程情况你能确定小明在12:00时看到的里程碑上的数吗？意图：1创设问题情境，激发学生的学习兴趣2让学生体会将一个复杂问题化为几个简单问题的思维方法效果：把这个复杂的数字、行程问题，分解成几个简单的问题串，学生通过对这几个问题的分析，使解题思路清晰，从而顺利地解决这个较复杂问题 第三环节：合作学习内容：例1 两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数已知前一个四位数比后一个四位数大2178，求这两个两位数学生先独立思考例1，在此基础上，教师根据学生思考情况组织交流与讨论意图：1让学生再次经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用能力2培养学生独立思考的能力和与人合作的意识效果：学生进一步学习数字问题的解决办法，体会列方程组解应用问题的方法并在交流中体验到合作学习的乐趣第四环节：巩固练习内容：练习1一个两位数，减去它的各位数字之和的3倍，结果是23；这个两位数除以它的各位数字之和，商是5，余数是1这个两位数是多少？2一个两位数是另一个两位数的3倍，如果把这个两位数放在另一个两位数的左边与放在右边所得的数之和为8484求这个两位数意图：进一步巩固本课知识与方法效果：学生通过练习检验自己对本节知识的掌握情况内容：1教师提问：本节课我们学习了那些内容，对这些内容你有什么体会和想法？请与同伴交流2师生互相交流总结出列方程（组）解决实际问题的一般步骤意图：通过交流与总结，培养学生口头表达和交流的能力，增强不断反思总结的意识.效果：学生积极大胆发言，增进了师生、生生之间的交流互动，并在这种氛围下，回顾总结了本节课的知识与方法第六环节：布置作业内容：习题7.6 问题解决：第2，3，4题.意图和效果：学生进一步加深对本课知识的理解和掌握 五、教学设计反思（1）设计理念“学生是学习的主体”，本节课教师以导为主，学生对教师提出的各种问题，灵活采用独立思考、自主探索，或与同伴进行合作交流等方式进行学习这种学习方式既培养了学生独立思考的习惯和能力，又培养了学生与人合作的能力和意识（2）突出重点、突破难点的策略本节课，教师由浅入深层层设问，将复杂问题分解为几个简单问题学生通过独立思考和合作学习，在和谐的氛围中学习并掌握了数字问题的解决方法，进一步总结出列方程组解应用问题的步骤和方法（3）分层教学根据本班学生实际情况可在教学过程中选择下述内容补充或拓展. 基础训练1一个三位数，三个数位上的数字和为17，百位上的数字与十位上的数字和比个位数字大3，若把百位上的数字与个位数字对调，得到的新数比原来数小198，则原数为（）2一个两位数的十位数字与个位数字的和是7，如果这个两位数加上45，则恰好成为个位数字与