浙江省台州市天台县始丰中学八年级数学下册 18.2.1 矩形导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

矩形一、学习主题：能够说出矩形的定义和性质二、【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂元 素自学合学展学学 法 指 导（ 内容学法成果。时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）温故知新自研教材p5253内容 (一)复习旧知：1、平行四边形的性质：边_ 角_对角线_2、平行四边形是_对称图形，不是_对称图形。(二)学生自学课本5253页后完成下列各题：1、矩形的定义_.2、矩形与平行四边形的关系：_3、矩形是_图形，又是_图形。4、已知矩形abcd中，a=90。 求证：a=b=c=d=90 acdb 总结：矩形的_.5、已知：矩形abcd的两条对角线相交于点o. 求证：ac=bd 总结：_.6、如图，在矩形abcd中，ac、bd相交于点o，由矩形的性质有ao=bo=co=do=ac=bd因此可以得到直角三角形的一个性质：_.题组一：1、矩形具有而一边平行四边形不一定具有的性质是_.2、如图：四边形abcd为矩形，对角线ac、bd相交于点o.（1）指出图中相等的线段和角。 （2）、已知矩形abcd的边ab=4，bc=5.求对角线ac的长。1、小组长检查自研成果并给出等级评定。2、组长带领成员交流自研成果与个人疑难小对子交流分享1、矩形的定义和性质2、能独立处理例题。和对子交流自学的成果并用红笔修正补充。互助组：4人冲刺挑战在小组长的带领下重点研讨：矩形和平行四边形的区别和联系攻关挑战：共同体：7-8人分工预展在行政大组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.方案一：方案预设一：主题：性质的生成通过问题，引出矩形的性质结合探究，归纳矩形的性质方案二：方案预设二：主题：例题导析依据：读题分析规范解答总结步骤易错点分析的流程，完整再现算式的解答；重在图形的处理；应用探究例1：如图，矩形abcd的两条对角线相交于点o，aod=120，ab=4cm.求矩形对角线的长. 题组二：1、已知矩形abcd的边ab=4，bc=5.求对角线ac的长.梳理小结查学abcdef已知：如图，在矩形adbe中，对角线ab，ed相交于点o，过点a作acde，交db的延长线于点c.求证：ab=ac 评学（回家25分钟）训练课导学 日清三层级能力提升达标题 自评： 师评： 书写等级： a组：达标测试：1矩形的两条对角线的夹角为60，对角线长为15cm，较短边的长为（ ）(a)12cm (b)10cm (c)7.5cm (d)5cm2在直角三角形abc中，c=90，ab=2ac，求a、b的度数3已知：矩形abcd中，bc=2ab，e是bc的中点，求证：eaed4如图，矩形abcd中，ab=2bc，且ab=ae，求证：cbe的度数b组:提高题如图，矩形abcd的两边ab=3，bc=4，p是ad上任一点，peac于点e，pfbd于点f。求pe+pf的值。abcdop培辅课（时段：大自习 ）1、今晚你需要培
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