浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册 第15课 古诗诗歌四首导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第15课 古诗诗歌四首我的课堂我作主! 我的课堂我表现！【自研课导学】5预习课（晚自习20分钟）自读自悟：1.理解诗句2、了解诗歌的艺术手法和思想感情。资料准备：收集作者有关的诗加以诵读自主积累： 文学常识、古诗名句。 自我感悟： 【展示课导学】（课题：古诗四首 课时：第一 课时晨读课目标：学习目标：1、正确掌握诗歌的朗读技巧，有感情地朗读课文；（语音与朗读音节） 2、理解“注解”中重点字词的意义。展示课导学学习目标：1.熟记作家作品。 2、能熟练背诵并正确默写四首古诗3.理解重点词的“音、形、义、用”。 4.理解四首古诗的共同写作特色并能概括四首古诗的主题。定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本诵读感知内容：走进诗歌，诵读感知。学法：1、一读诗歌，认准字形，读准字音；2、二背诗歌，背得流畅，背出感情。 （预时5分钟）a.两人小对子：1对子间相互探讨：1.这首诗的主题是什么？2.自设自问：今天，我问我的对子： b.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题: 我喜欢文中的那一句诗？c、七人共同体：1.预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. 展示单元一：诵读大比拼，诗歌接龙比赛方案建议：1、先为同学们正字、正音，2、选取诗句，采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。（选择你喜欢的诗句，展示方案二：赏析游乐园方案建议：赛一赛谁的赏析最完美。展示单元三：我爱诗歌1、板书你所熟知的有关“作者”的诗歌。2、带领大家齐读、齐背3、根据这些诗歌谈一谈作者的写作风格或思想感情。1我要易错的字词： 2.理解诗句含义观沧海： 次北固山下： 2.赏析诗句的含义（1） “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这些句子想象奇特、意蕴深刻，请你进行简析。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”这句历来受到人们的好评。请写出你对这两句诗的理解。 3.品味作者的思想感情 （1）观沧海表达作者的思想感情？ （2）次北固山下表达作者的思想感情？ 品读文章含英咀华内容：1. 了解每一句诗意，并写下来。2. 找出你喜欢的诗句，并加以赏析重点研读提升感悟斟酌诗句，赏析诗中名句【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 观 沧 海 作者:曹操 ，以观沧海。 水何澹澹， 。 树木丛生，百草丰茂 。 ，洪波涌起 。日月之行，若出其中； ，若出其里 。幸甚至哉，歌以咏志。【基础题】1.把诗中空缺的诗句填上2.观沧海的作者是 ，子 ， （朝代）末年 家、 3. 这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达了人 。4.这首诗歌中最能体现“沧海”水波荡漾、气势雄伟的两个动词是“ ”“ ”5.观沧海展现大海宏伟气魄和博大胸怀的诗句（或勾画大海吞吐日月、包蕴万物的诗句）是 ， 。6.观沧海展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。7.观沧海写大风大浪的一句是： ， 。8.在古诗文中，“萧”常表示萧索、萧条之意，如观沧海中“ ， ”。发展题9.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这些句子想象奇特、意蕴深刻，请你进行简析。 次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔， 。 海日生残夜， 。 乡书何处达， 。【基础题】10.把诗中空缺的诗句填上11.次北固山下先写“客路”而后写“行舟”，与“ ” “ ”二词遥相呼应，字里行间流露出诗人的漂泊羁旅之情。12.王湾次北固山下一诗中写时序变迁、新旧交替，蕴含生活哲理的诗句是： 。13.次北固山下先写“客路”而后写“行舟”，与“ ” “ ”二词遥相呼应，字里行间流露出诗人的漂泊羁旅之情。14.王湾次北固山下一诗中写时序变迁、新旧交替，蕴含生活哲理的诗句是： 。15.王湾次北固山下一诗中描写船是上所见景色（以小景与大景互相映衬）的诗句是： 。16.次北固山下点出游子思乡之情的诗句是： 。17.春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活哲理；旧事物必将被新事物取代。如“ ， ”就给人以乐观积极的力量。【发展题】18.古诗词的哲理名句，促人联想，启人心扉。刘禹锡以“沉舟侧畔千帆过， ”告诉我们新事物必将会取代旧事物；杜甫的“ ，一览众山小”启迪我们勇攀高峰才会有俯瞰一切的喜悦；王湾的次北固山下中“ ， ”。则蕴含新旧事物交替的自然理趣。“海日生残夜，江春入旧年”这句历来受到人们的好评。请写出你对这两句诗的理解。 始丰中学三生五学自主学习导学案班级： 姓名： 日期：2014-9-3 编制：陈贤彦自读自悟：1.理解诗句2、了解诗歌的艺术手法和思想感情。资料准备：收集作者有关的诗加以诵读自主积累：文学常识、古诗名句。 自我感悟： 【展示课导学】（课题：古诗四首 课时：第二课时晨读课目标：1、正确掌握诗歌的朗读技巧，有感情地朗读课文；（语音与朗读音节）2、理解“注解”中重点字词的意义。展示课学习目标：1.熟记作家作品。 2、能熟练背诵并正确默写四首古诗3.理解重点词的“音、形、义、用”。 4.理解四首古诗的共同写作特色并能概括四首古诗的主题。定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读文本诵读感知内容：走进诗歌，诵读感知。学法：1、一读诗歌，认准字形，读准字音；2.划分朗读音节3.初步感知“写景抒情”的写法和每首诗的思想感情 （预时5分钟）a.两人小对子：1对子间相互听读，正确把握字音和音节2.自设自问：今天，我问我的对子： b.五人互助组:1.作家作品及重点词、重点句的理解c、七人共同体：1.预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. 展示人、点评人 展示单元一：诵读大比拼方案建议：1、先为同学们正字、正音，2、选取诗句，采用多种形式朗读，带动起全班同学诵读的氛围，比一比哪组同学读的最流畅，最有感情。（选择你喜欢的诗句，展示方案二：赏析游乐园方案建议：赛一赛谁的赏析最完美。展示单元三：我爱诗歌1、这两首诗的艺术特色概括在这两首诗的思想感情。（注意写景抒情诗的方法）1我要易错的字词： 2.理解诗句含义钱塘湖春行： 天净沙秋思： 2.找出自己喜欢的诗句，说出喜欢的理由。 3.品味作者的思想感情 （1）钱塘湖春行表达作者的思想感情？ （2）天净沙.秋思表达作者的思想感情？ 品读文章含英咀华内容：1.了解每一句诗意，并写下来。2.找出你喜欢的诗句，并加以赏析重点研读提升感悟斟酌诗句赏析诗中名句知识梳理：当堂检测：（默写两首古诗）名言警句：真正的才智是刚毅的志向。 拿破仑人的理想志向往往和他的能力成正比。 约翰逊【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 （一）钱塘湖春行作者：白居易(唐代) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树， 。 乱花渐欲迷人眼， 。最爱湖东行不足， 。基础题1填上诗中空缺部分2钱塘湖春行选自 ，作者是 代著名诗人 （填姓名） 字号 。3.钱塘湖春行这首诗中能体现初春特点的词语有： 4.钱塘湖春行中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的诗句是： ， 。5.本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情，诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是 。发展题6.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。 7.这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？ （二）天净沙秋思作者：马致远（元代） ，小桥流水人家， 。夕阳西下， 。基础题8. 填上诗中空缺部分9.天净沙秋思中“天净沙”是 ，“秋思”是 。作者 是 代著名 作家。10.马致远天净沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是： ， 。11.马致远天净沙秋思中描绘荒凉景象的诗句是： 。12.诗人常常把自己的情感寄托在景物之中，马致远天净沙秋思中的“ ”是以乐观写哀情，衬托天涯游子的孤独凄凉之