浙江省台州市黄岩区头陀镇中学七年级语文上册《（第一课时）》学案（无答案） 新人教版.doc

春（第一课时）学案【学习目标】：1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2 、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【学习重点】：1、理解本文的思路。2、掌握有感情的朗读课文。【学习难点】：背诵课文，体会文中描绘的优美意境。【课前自学、课中交流】一、【使用说明与学法指导】本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。二、【知识链接】 1、朱自清(1898年11月22日1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗毁灭，这时还写过桨声灯影里的秦淮河等优美散文。著有踪迹，散文集背影、欧游杂记、本文选自.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。他表现了我们民族的英雄气概。”2.【写作背景】1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，春是风格演变特别明显的篇目。三、【自主学习】（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）1给下列加点的字注音。朗润（ ） 酝酿( ) 卖弄( ) 宛转（ ）嘹亮（ ）黄晕( ) 烘托（ ） 静默（ ） 舒活（ ） 蓑笠( )抖擞( ) 欣欣然（ ） 眨（ ）眼 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展2解释词语。11.欣欣然: 2.朗润: 3.赶趟儿: 4.卖弄: 5.应和: 6.烘托: 7.酝酿: 8.抖擞: 9.呼朋引伴: 10.花枝招展: 11.宛转: 四、梳理写作思路：如何理清写作思路？（先概括每段的大意，然后归类整理。同时一定要把握关键语句来提纲挈领，理清思路。）1.讨论下看看全文可以分为几个部分？是哪种方式的结构？各部分主要运用哪种表达方式？并完成下面的提纲盼春： （ ） 总 春草图 分 （ ） （ ）2.朱自清的散文春是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。春是_ _ _春是_ _二、精段美句品读。读第1自然段做题。3.文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗_ _ _ 读第2自然段做题4.文中第二段主要采用了 修辞手法。分别写了_、_、_刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_ _“水”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_ _其中“太阳”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_ _【课堂小结】：作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春绘春颂春来组建全文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。【当堂检测】（活学活用，知识迁移）1没有使用两种修辞方法的一句是 a盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。b红的像火，粉的像霞，白的像雪c鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。2课文中有两处引用，请你填写。“_ _”不错的，像母亲的手抚摸着你。“ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。3“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是_，表现了它的_ _ _。4“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思，“仿佛”能否删除？理由_ _ 5下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项是 （ ）a这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。b这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。c正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩