小学三年级数学教案：比较数的大小.doc

教学资料参考小学三年级数学教案：比较数的大小- 1 -1、通过解决实际问题的形式，让学生联系生活实际和已有经验，探索万以内数的大小比较的方法，体会比较数大小的现实意义.2、用数表达日常生活中相应的一些事件，联系实际恰当的描述数量之间的大小关系.让学生自主探索，相互交流，得出结论.3、通过探索增强学好数学的自信心，乐于和同学合作并进行数学交流.教学过程：一、课前搜集.课前布置同学们搜集生活当中的物品的价格在班级中交流、展示出来.(老师可以用实物投影打出来)二、观察物品价格，进行数的比较.同学们这些物品的价格，有的贵有的便宜，你们能说一说，它们之中哪一件物品的价格最昂贵，哪些物品的价格比较便宜.教师板书： 或 ，表示最后的结果.只要是学生对比较方法解释合理，就要肯定他们的想法.1、讲解2530和3680的大小比较.因为2530比3000小，3680比3000大，所以25303680有的学生可能会这样比较2530的千位上是2，3680的千位上是3，2千小于3千，所以25303680，2、让学生以小小组的形式来比较数的大小.试一试让学生用自己的方法进行比较，只要学生感受方法，不要给出概念化的结论.让学生在小组里任选两种商品比较价格时，要交流比较的方法和结果，进一步领会比较数的大小大方法.2、教师点拨电视机和电冰箱的价格.它们的千位上都是2怎么办？有的学生可能会用数的组成来分析，2530由2个千和5个百、3个十组成，2350由2个千3个百5个十组成，虽然千位上相同，百位上5个百比3个百大，所以25302350.5、课堂小结：同学们刚才我们比较了数的大小，你领会当中的方法了吗？你自己能够总结一下吗？让学生同桌之间相互说一说，在选派代表到讲台上来讲一讲.三、巩固练习.想想做做1、让学生先在括号里写出计数器上表示的数，再比较两个数的大小，然后交流.教师点拨时注意讲清，同一个数在不同的数位上，大小就不同.在学生比较10000和9999时，要充分让他们说出自己的想法.让学生感知到，整数比较，位数多的那个数就大.比较2、生活中常见的场景，有利于学生感受数与现实生活的联系.让学生先观察图画，上面出示了哪些数学信息.你从这些图上了解到了哪些数学信息？从而让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活的关系密切.教师可以补充这方面的材料让学生进行比较，培养学生的应用意识.3、培养学生的估计能力，让他们说说每一个数接近几千.例如5870接近6000，为什么？让学生感知到百位上的数超过5就向前一位进一，千位数上是几，就是几千.4012接近4000，因为它的百位上是0所以直接全去掉.让学生初步感知四舍五入的方法.4、以活动的形式进行.同桌之间准备相同的数字进行摆放，摆出的数字先自己读一读，在与同桌进行比较谁大谁小.活动后让学生交流体会.5、这一题是培养学生观察统计图表.出示题目让学生仔细观察，仔细审题.注意让学生理解：哪天售出的书大约有5000册，就是指哪天的售书量接近5000册，并让学生交流中体会估计的方法.6、注意让学生读读中国五岳的名称和高度，从中感受祖国河山的壮丽，在把这些高度按从高到低的顺序排列，看看这