孙权劝学优秀公开课精选PPT课件.ppt

孙权劝学 公开课 1 司马光砸缸 群儿戏于庭 一儿登瓮 足跌 沒水中 众皆弃去 光持石击瓮 破之 水迸 儿得活 2 孙权劝学 资治通鉴 3 司马光 字君实 北宋家 家 卒谥文正 追封温国公 世称司马文公 1 作者介绍 政治 史学 4 2 资治通鉴 是 主持编纂的一部 体通史 记载了从 到 共 年的史事 编年 战国 1362 司马光 五代 5 检查预习 一 注音卿 涉 猎 孰 邪 遂 二 解释词语当涂 治经 涉猎 更 刮目相看 6 检查预习 一 注音卿 q ng 涉 sh 猎 li 孰 sh 邪 y 遂 su 二 解释词语当涂 当道 当权 治经 研究儒家经典 涉猎 粗略的阅读 更 重新 刮目相看 另眼相看 用新的眼光看待 7 一读 读准字音读出停顿 8 初 权 谓吕蒙 m ng 曰 卿 q ng 今 当 d ng 涂 t 掌事 不可 不学 蒙 辞以军中多务 权曰 孤 岂欲卿 治经 为博士邪 y 但当 涉 sh 猎 见 往事耳 卿言 多务 孰 若 孤 孤 常读书 自以为 大有所益 蒙 乃始就学 及 鲁肃过寻阳 与蒙 论议 大惊曰 卿 今者才略 非复 吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即 j 更 g ng 刮目相待 大兄 何 见事 之晚乎 肃 遂 su 拜蒙母 结友 而别 9 二读 读懂文意 10 课文注释补充 谓 曰 对 说 掌事 掌管国家大事 但 只不过 多务 事务繁多 孰若 与 相比如何 遂 于是 邪 耶 语气词 11 蒙辞以军中多务 注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象 应理解为 蒙以军中多务辞 以 拿 用 介词 孰若孤 哪一个比得上我 处理的事务多 呢 12 找出文中主要人物 围绕他们发生了什么故事 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 就学 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将 政治家 13 三读 读出语气 14 孙权劝学 是一个著名的劝学故事 题目中最关键的词是 劝 请找出孙权 劝 吕蒙学习的语句 再请结合孙权的身份 要读出怎样的语气 15 朗读课文 注意人物对话的语气 1 卿今当涂掌事 不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 卿言多务 孰若孤 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 语重心长 谆谆告诫 反问句 强调并不是要吕蒙研究儒家经典 当专享经学传授的学官 而是有别的目的 反问句 否定吕蒙推辞的理由 要重读强调 感叹句 要读出惊讶不解的语气 16 孙权劝吕蒙读书的原因是什么 卿今当涂掌事 不可不学 孙权劝学 17 最初吕蒙推辞的理由是什么 军中多务 孙权劝学 18 孙权给吕蒙提的读书目标是什么 但当涉猎 见往事耳 孙权劝学 19 提问 孙权如何以现身说法 劝吕蒙学习 孤常读书 自以为大有所益 孙权劝学 20 鲁肃之所以主动与吕蒙 结友 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交 表明鲁肃敬才 爱才 二人情投意合 因为情况是在不断变化 人也在不断变化 不能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 1 为什么 士别三日 即更刮目相待 2 鲁肃为什么与吕蒙 结友 21 分别说说文中出现的几个人物你喜欢其中的哪一个 你受到了哪些启发 22 六 感悟反思 从孙权身上 我得到的启示是 要善于劝学 同时也要关心别人 从鲁肃身上 我得到的启示是 要用发展的眼光看问题 还要敬才爱才 从吕蒙身上 我得到的启示是 要善于接受别人的正确的规劝 开卷有益 要活到老学到老 23 孙权劝学 24 读书好 好读书 读好书 冰心 赠言 25 总结全文 本文通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们 开卷有益 的道理 本文以对话为主