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文档简介

教学资料参考人教版一年级下册两位数加一位数进位数学教案- 1 -教学目标：1、知识教学点：理解两位数加一位数相先把个位上的数相加.掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法.2、能力训练点：进一步提高学生的口算能力.培养初步的分析、综合能力.教学重点：理解两位数加一位数的算理.教学难点：理解个位与个位相加以及进位的进位的道理.教具学具：投影仪、投影片、小棒、答题纸.教学过程：一、铺垫孕伏1、口算86 2015 31+5=学生完成后，师生分析每一组算式的不同点.2、引入新课在刚才的练习中，315你是怎样想的？242呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加.）如果把242改成249应该怎样想？二、探究新知1、教学例题，学生操作，形成表象.（1）摆一摆教师指导学生在课桌上用小棒摆出249（左边放两捆小棒和4根小棒，右边放9根小棒）（2）想一想在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？（3）说一说同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程.2、师生交流，归纳算法.（1）抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示.使学生对个位数先相加再与整十数相加的算理形成表象.（2）归纳：根据演示图，你能说说口算249时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法.教师依据学生的回答完成249的计算过程.学生在书上把例题补充完整.（3）小结：两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加.或者先把两位数凑成整十数，再和余下的一位数相加.3、反馈练习.（1）355 638同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案.（2）535 863先让学生联系本课的知识议一议，教师引导学生明确：一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同，都是先把个位数相加，然后再把它们的和与整十数相加.（3）学生独立完成教科书第65页做一做，教师巡视.三、全课小结教师放手让学生谈谈收获，引导学生找出本课和以前学过的两位数加一
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