浙江省宁波市余姚中学高二生物下学期月考试卷（4月份）（含解析）.doc

2014-2015学年浙江省宁波市 余姚中学高二（下）月考生物试卷（4月份）一、选择题（共50小题，1-40小题每题1分，40-50每题2分，共60分）1关于基因重组的叙述，正确的是（） a 有性生殖可导致基因重组 b 等位基因的分离可导致基因重组 c 非等位基因的自由组合和易位可导致基因重组 d 无性生殖可导致基因重组2某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为（） a 显性突变（dd） b 隐性突变（dd ） c 显性突变和隐性突变 d 人工诱变3如图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是（ a 甲图是染色体结构变异中的易位 b 乙图是染色体结构变异中的重复 c 丙图表示生殖过程中的基因重组 d 丁图表示的是染色体的数量变异4下列有关单倍体的叙述中，正确的是（） a 未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体 b 含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 c 生物的精子和卵细胞一定是单倍体 d 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体5如图为利用纯合高秆（d）抗病（e）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddee）的示意图，有关此图叙述不正确的是（） a 图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 b 过程中发生了非同源染色体的自由组合 c 实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 d 过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素6将、两个植株杂交，得到，将再作进一步处理，如图所示下列分析错误的是（） a 由到过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 b 由和杂交得到的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变 c 若的基因型为aabbdd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的 d 由到过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料7关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述，正确的是（） a 体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 b 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 c 六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体 d 八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组8已知某小麦的基因型是aabbcc，3对基因分别位于3对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得n株幼苗，用秋水仙素处理后，其中基因型为aabbcc的个体约占（） a b c d 09一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合征（xxy型）患者，那么其病因（） a 母亲减异常 b 母亲减异常 c 父亲减异常 d 父亲减异常10某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因b，正常染色体上具有白色隐性基因b（如图）如以该植株为父本，测交后代中个别表现为红色性状下列解释最合理的是（） a 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交换 b 减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 c 减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 d 减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为b11两个亲本的基因型分别为aabb和aabb，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（） a 单倍体育种 b 杂交育种 c 人工诱变育种 d 细胞工程育种12当某种新药问世时，可有效治疗病毒性感冒几年后疗效逐渐降低，因为感冒病毒具有了抗药性，其根本原因可能是（） a 病毒接触药物后，慢慢地产生了抗药性 b 病毒为了适应环境，产生了抗药性变异 c 选择使抗药性个体增多 d 后来的药量用得过少，产生了抗药性变异13在某动物种群中，基因型aa占4%、aa占72%、aa占24%这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为aa=aaaa，则在长期的选择过程中，下列较能正确表示a基因和a基因之间比例变化的图是（） a b c d 14下面是关于生物进化理论的叙述，其中不正确的是（） a 种群是生物进化的基本单位 b 自然选择学说是现代生物进化理论的基础 c 生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 d 生物进化过程的实质在于有利变异的积累15下列符合现代生物进化理论的叙述是（） a 物种的形成可以不经过隔离 b 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 c 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 d 自然选择通过作用于个体面影响种群的基因频率16对一株玉米白化苗研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段dna，导致该基因不能正常表达，功能丧失，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于（） a 染色体数目变异 b 基因突变 c 染色体结构变异 d 基因重组17下列情况可引起基因重组的是（）非同源染色体上非等位基因的自由组合；一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上；同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换；dna分子中发生碱基对的增添、缺失和替换；正常夫妇生出白化病儿子 a b c d 18二倍体植物甲（2n=10）和二倍体植物乙（2n=10）进行有性杂交，得到的f1不育以物理撞击的方法使f1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生f2下列有关叙述正确的是（） a 植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 b f1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2n+2n c 若用适宜浓度的秋水仙素处理f1幼苗，则长成的植株是可育的 d 物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的f2为二倍体19下列不能体现生物正在进化的是（） a 在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰 b 杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高 c 杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高 d 青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株20某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发现率为7%现有一对表现正常的夫妇，妻子是该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因的携带者那么他们所生男孩中，同时患上述两种遗传病的概率是（） a b c d 21以下关于物种的说法正确的是（） a 地理隔离是形成生殖隔离的必要条件 b 同一物种的个体间一定能够自由交配 c 六倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦可看作一个新物种 d 将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体西瓜可看作一个新物种22将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是（） a 向左弯曲 b 向右弯曲 c 直立生长 d 停止生长23如图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（） a b c d 24如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的a点（为1010moll1），下列有关描述正确的是（） a 在fc的范围内均能促进生长 b ad属于生长抑制范围 c b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线fe段浓度，因而细胞伸长生长慢 d 在太空中（重力为0），根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长25将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度）（） a b c d 26向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”在上述两种植物的开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素下列关于采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是（） a 两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响 b 番茄形成无籽果实产量未受影响；向日葵形成无籽果实产量下降 c 两种植物都能形成无籽果实，产量下降 d 番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实27班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（） a 影响了脂质的运输，使淋巴管肿大 b 组织间隙积聚液体 c 血浆中脂肪成分过多，血浆渗透压升高 d 血浆内葡萄糖浓度升高28在血浆、组织液和细胞内液中，o2的浓度依次为（） a 血浆组织液细胞内液 b 血浆组织液=细胞内液 c 血浆组织液细胞内液 d 血浆组织液=细胞内液29如图为一突触的结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计已知ab=bd，若分别刺激b、c两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？（） a b点2次，c点1次 b b点1次，c点1次 c b点1次，c点2次 d b点2次，c点0次30植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活其原因是（）芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用 a b c d 31下列能向光弯曲生长的是（箭头代表光照的方向）（） a b c d 32燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘a、b上，a以单侧光照处理如图二所示则弯曲程度（） a a=b b ab c ab d 不一定33具有相反作用的两种激素是（）赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯 a 和 b 和 c 和 d 和34将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上p点最可能对应于乙图中的位置是（） a a b b c c d d35如图是表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中正确的是（）a点是促进根生长的浓度 b点是促进根生长的最佳浓度c点是抑制根生长的浓度 d点是抑制根生长的浓度 a b c d 36将记录仪（r）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在r上记录到电位的变化能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是（） a b c d 37某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常这一事实说明（） a 不同的神经纤维是以不同的递质传递 b 不同神经元之间的递质可能不同 c 所有的神经之间的递质可能相同 d 麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊38如图所示，神经纤维mb段距离长于mc段，在m处给以电刺激，在b，c处用电流计测其电位变化，电流计指针（） a 不动 b 向左摆 c 向右摆 d 发生两次方向相反的摆动39下列关于rna的叙述，正确的是（） a 线粒体中含有mrna、trna和rrna b 在翻译时，mrna上有多少个密码子就有多少个转运rna与之对应 c 化学本质为rna的核酶只能在细胞核内发挥作用 d 基因转录形成的mrna经加工后部分形成trna和rrna40除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因下列叙述正确的是（） a 突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因 b 突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型 c 突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型 d 抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链41为获得优良性状的纯合体，将基因型为aa的小麦逐代自交，且逐代淘汰aa，下列说法不正确的是（） a 该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长 b 此过程中f1出现aa个体的基础是等位基因分离 c 育种过程中若不发生突变，则该种群没有进化 d 可通过单倍体育种方式得到显性纯合品种42如图表示某哺乳动物某一时期细胞中染色体组成及其上的部分基因下列叙述不正确的是（） a 该细胞含同源染色体，可能处于有丝分裂前期 b 该细胞在染色体复制时发生了基因突变，2号染色体上的a突变为a或是a突变为a c 该细胞如果是初级精母细胞，经减数分裂产生的四个精子有3种基因型 d 该细胞如果是胚胎时期的细胞，发育成的个体其体细胞的基因型有3种43实验人员用脱落酸（aba）和脱落酸抑制剂（abai）处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果据图下列推测正确的是（） a 由图可推测aba处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低 b 由图可知长距离运输水果可用aba处理，短距离运输可用abai处理 c aba能够促进呼吸速率的原因是aba在促进细胞分裂时需要更多能量 d 乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且aba可使两者峰值提前出现44某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性下列有关叙述正确的是（） a 孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变 b 即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌 c 新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 d 新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成45某种兰花有细长的花矩（如图），花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成下列叙述正确的是（） a 蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 b 花矩变长是兰花新种形成的必要条件 c 口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 d 蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长46将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，如图为该胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图，有关叙述正确的是（） a 生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长 b 单侧光来自b侧 c a侧细胞的细胞周期短 d 其向光侧相当于将茎横放的远地侧47下列有关植物激素的叙述，不正确的是（） a 植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动 b 赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用 c 脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 d 植物茎的背地生长、植物的向光性、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性48如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，图中分别表示人体内不同部位的液体据图判断下列叙述正确的是（） a 中含有激素、氨基酸、尿素、co2等物质 b 的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 c 若产生乳酸会引起内ph的剧烈变化 d 、是机体进行细胞代谢活动的主要场所49乙酰胆碱是一类常见的神经递质，它通过突触传递时，以下生理活动不会发生的是（） a 线粒体的活动加强 b 乙酰胆碱穿过磷脂双分子层 c 乙酰胆碱在组织液中扩散 d 电信号与化学信号之间的转换50下列反射弧局部结构示意图中，将电流表、的电极均放置在神经纤维表面，a、b点处在电流表接线的中点，刺激b点后会发生的现象或正确的叙述是（） a 电流表偏转，电流表不偏转 b 兴奋部位的膜对na+通透性减小 c 膜外电流方向与兴奋传导方向相反 d c点能检测到电位变化，说明兴奋只能由bc二、非选择题：（共40分）51如图为小麦籽粒形成和成熟过程中各种植物激素的含量变化，请据图回答下列问题：（1）6月29日是小麦籽粒形成初期，进行旺盛的，此时相对值最高（2）ga3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明ga3可以在中合成；小麦籽粒鲜重增加主要是的增加（3）尽管小麦籽粒鲜重增加的趋势与iaa最相似，（能/不能）说明iaa比另外两种激素更重要；原因是52如图表示番茄植株（hhrr）作为实验材料培育新品种的途径请据图分析回答：（1）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径，该过程中秋水仙素的作用机理是（3）品种a与途径3中幼苗基因型相同的概率为，品种c的基因型是（4）品种c与b是否为同一个物种？，原因是（5）途径4依据的原理是，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是53图1为突触结构示意图，数字表示结构，字母表示物质；图2为箭毒对一种兴奋性神经递质乙酰胆碱（ach）发挥作用的影响（1）神经纤维接受刺激引起兴奋后，细胞膜内的电位变化为，图1显示的是个细胞的部分结构（2）图1中，神经递质a是通过方式进入一般是神经元的部分的细胞膜与b物质合成有关的细胞器包括（3）分析图2可知，人体中箭毒后，箭毒与ach受体结合，使na+通道，导致突触后膜不能产生电位变化中毒后的症状是肌肉（填“松弛”或“僵直”）54动物通过嗅觉感受器探测外界环境的气味分子，图10为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图请据图回答有关问题（1）气味分子与细胞膜上的结合后，再通过g蛋白激活蛋白x，蛋白x使atp分子转化为环腺苷酸（camp），由此可知蛋白x具有功能气味分子所引起的系列反应体现了细胞膜的功能（2）camp分子可开启细胞膜上的，引起大量的na+，使膜电位变为，产生的神经冲动传导到，形成嗅觉55（11分）（2014硚口区校级模拟）金银花开花颜色先白后黄，所以叫金银花茎不能直立生长，需要缠绕支柱上升（如图所示），缠绕现象主要是生长素作用的结果（1）茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触刺激，生长素浓度 （、=）外侧浓度，而茎对生长素的敏感度相对较（高、低），所以外侧生长速率（快、慢）（2）茎的生长除与生长素有关外，还与赤霉素和相关，在此过程中，后两种激素所起的作用分别是和（3）白色金银花两三天后才变黄色，为证明是否是乙烯的作用，特设计实验如下：取色金银花若干，随机均分两组，编号为a、b；a组施加适量蒸馏水，b组施加，其他条件适宜；24h后结果分析：，则与乙烯的相关性不大；，则白色变黄色与乙烯相关2014-2015学年浙江省宁波市余姚中学高二（下）月考生物试卷（4月份）参考答案与试题解析一、选择题（共50小题，1-40小题每题1分，40-50每题2分，共60分）1关于基因重组的叙述，正确的是（） a 有性生殖可导致基因重组 b 等位基因的分离可导致基因重组 c 非等位基因的自由组合和易位可导致基因重组 d 无性生殖可导致基因重组考点： 基因重组及其意义 分析： 1、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）解答： 解：a、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，a正确；b、等位基因的分离属于基因分离定律的实质，b错误；c、减数第一次分裂的后期非同源染色体上非等位基因的自由组合属于基因重组，非同源染色体上片段的交换属于染色体结构易位，c错误；d、无性生殖的过程中细胞的增殖方式是有丝分裂，不能进行减数分裂过程中的基因重组，d错误故选：a点评： 本题考查基因重组的概念和类型，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大2某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为（） a 显性突变（dd） b 隐性突变（dd ） c 显性突变和隐性突变 d 人工诱变考点： 基因突变的原因；性状的显、隐性关系及基因型、表现型 分析： 1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性4、基因突变的原因：内因：生物内部因素；外因：物理因素、化学因素和生物因素解答： 解：a、如果是显性突变，则dddd，dd自交后代出现性状分离，但显性性状个体的基因型有dd和dd两种，其中dd是杂合体，不能稳定遗传，还需要再自交，不发生性状分离的个体是纯合体因而需要连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，a正确；b、如果是隐性突变，则dddd，dd自交后代出现性状分离，但出现隐性个体后，就是纯合体，不需要连续培养，b错误；c、根据a、b分析可知，该突变为显性突变，c错误；d、由于是种群中发现一突变性状，不是人为诱发的，所以是自然突变，d错误故选：a点评： 本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3如图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是（ a 甲图是染色体结构变异中的易位 b 乙图是染色体结构变异中的重复 c 丙图表示生殖过程中的基因重组 d 丁图表示的是染色体的数量变异考点： 染色体结构变异和数目变异 分析： 染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：a、甲图中基因排列由abcdef变为aedcbf，说明基因数目不变，但顺序发生改变，属于染色体结构变异中的倒位，a错误；b、乙图中一条染色体上的基因def与另一条染色体上的kl发生了交换，属于染色体结构变异中的易位，b错误；c、丙图中基因排列由abcdef变为acdef，说明基因b丢失，属于染色体结构变异中的缺失，c错误；d、丁图中着丝点分裂后，染色体没有平均分配到两个子细胞中去，说明发生了染色体数目的变异，属于细胞内个别染色体的增加或减少，d正确故选：d点评： 本题考查染色体结构和数目变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4下列有关单倍体的叙述中，正确的是（） a 未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体 b 含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 c 生物的精子和卵细胞一定是单倍体 d 含有奇数染色体组的个体一定是单倍体考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析： 单倍体是指具有配子染色体数的个体，即如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”解答： 解：a、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，如未经受精的卵细胞，a正确；b、含有两个染色体组的生物体可为单倍体或二倍体，但如由配子发育而来则为单倍体，b错误；c、生物的精子或卵细胞是生殖细胞，发育成的个体是单倍体，c错误；d、不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体，如果是由受精卵发育而成的，含有几个染色体组就为几倍体，d错误故选：a点评： 本题考查单倍体相关知识，意在考查考生识记单倍体发育的起点，理解单倍体不仅仅只含有1个染色体组5如图为利用纯合高秆（d）抗病（e）小麦和纯合矮秆（d）染病（e）小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦（ddee）的示意图，有关此图叙述不正确的是（） a 图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 b 过程中发生了非同源染色体的自由组合 c 实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 d 过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素考点： 杂交育种 分析： 根据题意和图示分析可知：图过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体分离而分离，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合；过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗解答： 解：a、过程是让两纯合亲体杂交，所以图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，a正确；b、过程在产生配子过程中，即减数分裂过程中发生了非同源染色体的自由组合，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合，b正确；c、过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性，c错误；d、过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，d正确故选：c点评： 本题考查单倍体育种及减数分裂的相关过程，意在考查学生的识图能力、对单倍体育种过程的理解程度6将、两个植株杂交，得到，将再作进一步处理，如图所示下列分析错误的是（） a 由到过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 b 由和杂交得到的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变 c 若的基因型为aabbdd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的 d 由到过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料考点： 生物变异的应用；杂交育种；诱变育种 分析： 根据题意和图示分析可知：表示诱变育种，表示杂交育种，表示多倍体育种，表示单倍体育种明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答： 解：a、由到过程是诱变育种，会发生基因突变，a错误；b、由于植株是多倍体，所以由和杂交得到的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变，b正确；c、若的基因型为aabbdd，说明含有两对等位基因和一对纯合基因，因此植株中能稳定遗传的个体占总数的，c正确；d、由到过程中要进行减数分裂，所以可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料，d正确故选：a点评： 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理7关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述，正确的是（） a 体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体 b 体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 c 六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体 d 八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析： 1、染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体2、由受精卵发育而成的个体，若体细胞含两个染色体组，则为二倍体，若含三个或三个以上染色体组的则为多倍体3、单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，二倍体生物的单倍体只含一个染色体组，而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组解答： 解：a、由配子直接发育而来的个体称为单倍体体细胞中只有一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体个体的体细胞中不一定只含一个染色体组，a错误；b、体细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若该个体是由受精卵发育而来的，则为二倍体；若该个体是由配子直接发育而来的，则为单倍体，b错误；c、六倍体小麦花药离体培养所得个体是单倍体，c错误；d、单倍体是由配子直接发育而来的，八倍体小麦的配子含有四个染色体组，所以由配子直接发育形成的单倍体也含有四个染色体组，d正确故选：d点评： 本题考查单倍体、二倍体和多倍体的概念，意在考查考生分析问题和解决问题的能力8已知某小麦的基因型是aabbcc，3对基因分别位于3对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得n株幼苗，用秋水仙素处理后，其中基因型为aabbcc的个体约占（） a b c d 0考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；细胞的减数分裂 分析： 减数分裂过程中由于三对同源染色体上存在三对等位基因，所以发生基因重组形成8种配子，每种配子出现的机率相同，经秋水仙素处理而变成8种基因型个体解答： 解：根据题意，aabbcc产生abc花粉概率为=，花药离体培养获得单倍体abc概率是，用秋水仙素处理后，其中基因型为aabbcc概率也是，约占故选：b点评： 本题考查减数分裂、单倍体育种的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题9一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合征（xxy型）患者，那么其病因（） a 母亲减异常 b 母亲减异常 c 父亲减异常 d 父亲减异常考点： 人类遗传病的类型及危害；细胞的减数分裂 分析： 红绿色盲是x染色体的隐性遗传病，男性患者的色盲基因来自母亲；减数第一次分裂的特点是同源染色体分离，减数第二次分裂的特点是着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体并移向细胞两级解答： 解：假设色盲基因是b，则其等位基因是b，由题意知表现正常的夫妻生有红绿色盲的孩子，则这对夫妻的基因型是xby、xbxb，既是红绿色盲又是klinefelter综合征（xxy型）患者的基因型为xbxby，其中xbxb来自母亲，因此该既是红绿色盲又是klinefelter综合征（xxy型）患者的致病原因是母亲在产生卵细胞时，减数第二次分裂过程中由一条x染色体形成的两条子染色体没有发生分离故选：b点评： 本题的知识点是伴x隐性遗传病的特点，减数分裂过程中染色体的行为变化，先根据题干信息判断出该对夫妻的基因型和患者的基因型，然后根据减数分裂的特点进行推理、判断10某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因b，正常染色体上具有白色隐性基因b（如图）如以该植株为父本，测交后代中个别表现为红色性状下列解释最合理的是（） a 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交换 b 减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 c 减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 d 减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为b考点： 基因重组及其意义；染色体结构变异的基本类型 分析： 根据题意和图示分析可知：正常情况下，该植株为父本产生的花粉粒有b、b两种，由于获得该缺失染色体的花粉不育（即b），因此正常的测交结果后代应全表现为白色性状后代中部分出现红色性状，说明此时发生了变异这种变异最有可能来源为非姐妹染色单体之间是发生了交叉互换解答： 解：a、以该植株为父本，在减数第一次分裂的前期同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换，缺失染色体上的b基因交换到正常染色体上，从而产生了带有b基因的正常雄配子，其结果使测交后代中部分表现为红色性状而非个别个体，a错误；b、正常的减数分裂过程中，在减数第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体3与4就是自由分离的，这不会导致后代中部分表现为红色性状，b错误；c、减数第二次分裂时姐妹染色单体之间随着丝点分裂而分开，不会发生自由组合，c错误；d、基因突变的频率是很低的，如果减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为b，则可能会出现个别红色性状，d正确故选：d点评： 本题考查了减数分裂和生物变异的相关知识，意在考查考生的审题能力、分析能力和理解能力，具有一定的难度考生要能够抓住题中“部分表现为红色性状”，说明不是个别现象，即可排除基因突变11两个亲本的基因型分别为aabb和aabb，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（） a 单倍体育种 b 杂交育种 c 人工诱变育种 d 细胞工程育种考点： 杂交育种 分析： 本题是杂交育种的应用，杂交育种是通过杂交使不同亲本的优良性状组合在一个个体上的育种方法解答： 解：由题意可知，两个亲本的基因型分别为aabb和aabb，要培育出基因型为aabb的新品种，由于aabb是隐性状，该性状一旦出现就是纯合体，因此可以用杂交育种的方法，在子二代中直接选种a、单倍体育种中，花药的离体培养比较复杂，不容易成功，不是最简捷的方法，a错误；b、杂交育种在子二代中直接选种，是最简捷的方法，b正确；c、人体诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有多方向性，需要处理大量的实验材料才有可能得到需要的类型，不是不是最简捷的方法，c错误；d、细胞工程育种的原理是细胞融合技术，得到的是四倍体，且是杂合子，d错误故选：b点评： 本题的知识点是杂交育种、单倍体育种、人工诱变育种、细胞工程育种的原理、优缺点比较，对于不同育种方法的理解与运用是解题的关键，本题往往忽略题干信息“要培育出基因型为aabb的新品种”，而误选a12当某种新药问世时，可有效治疗病毒性感冒几年后疗效逐渐降低，因为感冒病毒具有了抗药性，其根本原因可能是（） a 病毒接触药物后，慢慢地产生了抗药性 b 病毒为了适应环境，产生了抗药性变异 c 选择使抗药性个体增多 d 后来的药量用得过少，产生了抗药性变异考点： 现代生物进化理论的主要内容 分析： 达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异有的抗药性强，有的抗药性弱使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存解答： 解：abd、变异发生在自然选择之前，先有了各种类型的变异，才能自然选择出适应环境的变异，abd错误；c、抗药性个体的出现是自然选择的结果，药物对病毒的抗药性变异进行了定向选择，使抗药性个体增多，c正确故选：c点评： 本题主要考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断13在某动物种群中，基因型aa占4%、aa占72%、aa占24%这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为aa=aaaa，则在长期的选择过程中，下列较能正确表示a基因和a基因之间比例变化的图是（） a b c d 考点： 基因频率的变化 分析： 本题是对根据基因型频率计算种群的基因频率和影响基因频率变化的因素的考查，如果已知种群中不同基因型的基因型频率，显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子的基因型频率，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子的基因型频率解答： 解：已知基因型为aa的个体占4%，aa的个体占72%，aa的个体占24%，则a的基因频率是a=4%+72%=40%，a的基因频率是a=24%+72%=60%，因此a基因频率的变化曲线起点是40%，a的基因频率的变化曲线起点是60%又由题干知这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为aa=aaaa，所以a基因频率的变化是逐渐升高，无限接近于1，a的基因频率的变化是逐渐降低，无限接近于0故应选：b点评： 本题考查基因频率的计算方法和变化趋势的判断要求学生学会提取有效信息，并利用有效信息进行综合分析获取结论14下面是关于生物进化理论的叙述，其中不正确的是（） a 种群是生物进化的基本单位 b 自然选择学说是现代生物进化理论的基础 c 生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变 d 生物进化过程的实质在于有利变异的积累考点： 现代生物进化理论的主要内容 分析： 本题是对现代生物进化理论主要内容的考查，梳理与现代生物进化理论主要内容相关的知识点，然后分析选项进行解答解答： 解：a、生物进化的基本单位是种群，a正确；b、现代生物进化理论内容是以自然选择学说为核心，自然选择是现代生物进化理论的基础，b正确；c、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，c正确；d、由c项分析可知，d错误故选：d点评： 本题的知识点是现代生物进化理论的主要内容，对现代生物进化理论内容的理解是解题的关键15下列符合现代生物进化理论的叙述是（） a 物种的形成可以不经过隔离 b 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 c 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 d 自然选择通过作用于个体面影响种群的基因频率考点： 现代生物进化理论的主要内容 分析： 现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志解答： 解：a、隔离是物种形成的必要条件，a错误；b、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，b错误；c、变异是不定向的，不能决定生物进化的方向，c错误；d、自然选择通过作用于个体来影响种群的基因频率，使种群基因频率发生定向改变，d正确故选：d点评： 本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，只要考生识记即可正确答题，属于考纲识记层次的考查需要注意的是c选项，要求考生明确变异是不定向的，自然选择才是定向的，因此决定生物进化方向的是自然选择16对一株玉米白化苗研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段dna，导致该基因不能正常表达，功能丧失，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于（） a 染色体数目变异 b 基因突变 c 染色体结构变异 d 基因重组考点： 基因突变的原因 分析： 基因重组 基因突变 染色体变异本质 基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合 基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状 染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因 减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合 个体发育的任何时期和任何细胞dna碱基对的增添、缺失或改变 体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体解答： 解：根据题意可知，白化苗是由于叶绿素合成的基因缺失了一段dna，因此该基因不能正常表达，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有有害性叶绿素合成的基因缺失了一段dna，但叶绿素合成的基因仍然存在，应该属于基因突变染色体数目变异是由于染色体数目的增减造成的变异；染色体结构变异是染色体上基因的增减或排列顺序的改变造成的变异；基因重组是有性生殖进程中基因的重新组合故选：b点评： 本题主要考查基因突变的概念和原因，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断17下列情况可引起基因重组的是（）非同源染色体上非等位基因的自由组合；一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上；同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换；dna分子中发生碱基对的增添、缺失和替换；正常夫妇生出白化病儿子 a b c d 考点： 基因重组及其意义 分析： 基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同