家庭教育的逻辑起点PPT课件.ppt

亲子关系 家庭教育的逻辑起点 人生最重要的关系是父母和子女的关系 任何一种人生哲学如果不讲求这个根本的关系便不能说是适当的哲学 甚至于不能说是哲学 林语堂 第一节亲子关系概述 亲子关系是法律保护下的血缘关系 是父母与子女间的关系 三层含义 生物学意义 主要表示的是血缘关系 社会学意义 主要表明的是法律 制度 地位等关系 心理学意义 主要揭示其特定的情感态度 行为方式等方面的联系 亲子关系的一般特征 一是亲缘性质二是情感性质三是法律性质 第二节家庭教育发生在亲子之间 历史上的几种家庭教育观念动态的家庭教育观 人的发展实际上是活动与交往的产物 通过活动与交往实现自身的发展交互作用观 个体对家庭环境的选择作用 人是有主观能动性的 实践的家庭教育观 千篇一律的家庭根本就不存在 因而也就不存在统一的 可以放之四海皆准的家庭教育律令 准则 一般的观点 狭义 家庭生活中 家长对其子女及其他年幼者实施的教育和影响广义 家庭成员之间相互实施的一种教育与影响 显性 隐性 在传统的家庭教育中 重视家长对子女的塑造作用 着眼于家长素质的提高 认为只要提高了家长的素质就一定能提高家庭教育的质量 相比之下 对个体的主观能动性有所忽略 很重视家庭环境对孩子品德 学业的影响 但忽视了家庭的变化和家长自身的变化 启示 家庭教育将会在人身上打下深深的烙印 伴随人的一生 几乎所有的成年人的内心创伤 都可以和他的童年经历联系起来 而造成创伤的童年经历里 有很大一部分来自家庭几乎所有的好个性 坏个性 都来自家庭 你可以在父母或者父母教育的方法上找到你个性形成的轨迹 家庭教育的性质 一种私人教育 发生在亲子之间 家庭教育是非正规教育 家庭教育是终身教育 你是如何看待私人教育的 孩子是我生的 我想怎么管教与别人无关 私人教育 私有产品教育 无论是私人教育 还是公共教育 都应该受到法律保护 我们无权选择自己的家庭 当然也就无从选择接受什么样的家庭教育 家庭成了第二课堂 不再是亲情融融的情感港湾 而演变成以学业为基本色的课堂 一方面给孩子在物质和生活上提供无微不至的关怀 另一方面又对孩子在精神上提过高要求 给孩子造成极大负担 一个人 从出生到死亡 一直在接受家庭教育 甚至于没有出生 就已经有了胎教 中国传统家庭教育中的消极因素 家长本位的亲子关系保守的养育方式利己的教育观念 第三节亲子关系中的教育要素 不管你立足什么理论 在从婴幼儿期到儿童期 青春期的孩子的人格形成 特别是社会化 过程中 父母与子女间的关系是一个极其重要的构成因素 诧摩武俊 心理关系 从心理层面而言 亲子关系的实质也是一种心理关系 角色关系 亲子间的角色关系直接影响着儿童的成长 1 社会地位对父母子女在家庭中角色地位的影响曾琦等人的研究揭示了父母的社会地位与其教育方式的关系 发现父母的地位与民主性教育方式有显著的正相关 即从事专门化职业 如教师 医生 工程师等 的父母在家庭角色关系中较为民主 2 夫妻关系对亲子关系的影响夫妻关系的状况决定了家庭中父母角色的扮演 进而影响亲子关系的运行 构成不同的家庭教育的效果 3 文化传统 不同的文化传统中人们对父母与子女角色行为的认识各有不同 粘黏的夫妻关系 这是一种忽略自我的夫妻关系 体现为自我分化的失缺 父母彼此此独立意识差 相互依赖 夫妻间次系统不够明确 没有界限 情感黏结 它带来亲子关系上的消极影响 冲突的夫妻关系 这种夫妻关系中 父母意见常常发生分歧 双方敌对 争吵 紧张 冲突不断 这种不良的夫妻关系导致子女内心产生严重的焦虑与矛盾 孩子变得多疑 敏感 心神不定 无所适从 严重的会出现变态人格及反社会行为 健全的夫妻关系 如果家庭是一个系统的话 夫妻关系则是主控系统 有了健全的夫妻关系才谈得上建立良好的亲子关系 也才能扮演好父母的角色 在健全的夫妻中夫妻双方都必须为自己的行为负责 日本的父母对孩子的角色期望是谨慎和自制 他们认为对儿童来说约束是最好的精神修炼 美国的父母对孩子的角色要求更多的体现自由和快乐 在美国 父母共同承担教育子女的任务 家庭对孩子的教育影响是全面的 我们对孩子的期望是出人头地 既追求日本的谨慎和自制 同时又向往美国孩子的自由和欢乐 心理地位 是亲子关系的重要表现 反映父母在孩子心目中的实际地位 决定着父母对孩子的影响力 情感交流关系 正常的情感交流关系要求子女能真实地表达自己的感受 父母能将自己的情感传达给孩子 重要他人 个体的社会化过程中具有重要影响的具体人物 90年代曾经有人做过调查 调查中美日三国学生所佩服的人 日本 1303名学生 15所学校 结果 第一名 父亲 第二名 母亲 美国 1050名学生 13所学校 结果 第一名 父亲 第三名 母亲 中国 1220名学生 22所学校 结果 第十名 母亲 十一名 父亲 为什么 看长处打开天堂路 孩子认不是关上地狱门 家长 请你提建议 有一个女人生了八个孩子 其中有三个孩子耳朵聋了 两个眼睛瞎了 一个智能低下 现在这个女人又怀孕了 正在接受检查 如果你就是那个为他做检查的妇科医生 你怎么建议她 溺爱型的教养态度 过度纵容父母做牺牲者过度保护物质满足与孩子相处重量不重质 专制型的教养态度 要求过严强行压服唠叨数落告状恐吓责骂体罚 塑造良性的心理关系 重视孩子的选择重视孩子的行为模式重视孩子的创造 互动式重要他人 在日常生活中直接对孩子成长发生影响的人物 如家庭中的父母 兄弟 姐妹 偶像式重要他人 在生活中间接影响孩子成长的人物 有的研究表明父母的不良示范作用和孩子的发展之间没有必然的联系 父母中一方坏的榜样也许会为另一方良好的榜样作用所削弱 或遭到一方及子女的共同批判 维克多和米德里德 戈策尔回顾近400名著名人物的生活 发现绝大多数著名人物的家庭 相当反常 其中父母或其他成员良好榜样作用的前提并不具备 仅58人来自温暖 相对没有烦恼的家庭 在大众传媒日益发达的今天 孩子的童年正在迅速的逝去 偶像式的重要他人正日益占据孩子成长的世界 在这瞬息万变的全球化的时代 儿童的成长与发展受多种因素的影响 父母在子女心目中的重要他人地位正受到各种冲击 父母的核心作用是培养具有主体意识的人依赖父母 借助父母 脱离父母 超越父母 形成自我 父母重要他人的教育意义 亲子关系的传统文化及现实意蕴 一 传统家庭角色关系的重塑 一 重角色行为 轻亲密关系 二 重社会教化 轻子女成长 二 亲子心理关系由共依存到共成长共依存是一种生存状态 是一种不健全的亲子关系 共依存的直接后果是子女在心理上形成以下缺限 1 缺乏人际界限 2 未分化的自我 3 寂寞孤单 4 意志的薄弱 5 低参与度 6 渴望欣赏 你能给予孩子生命 但不能替他决定人生之路 你能把正确的观念教给他 但不能强迫他接受 你能指导他如何做人 但不能要求他必须成为你期望的样子 你能告诉他你对他生