浙江省宁波市海曙区效实中学高二生物下学期期中试卷 文（含解析）.doc

2014-2015学年浙江省宁波市海曙区效实中学高二（下）期中生物试卷（文科） 一、选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不得分）1（2分）（2015春海曙区校级期中）从细胞水平看，下列能说明具有统一性的是（）a动物和植物都由细胞组成b真核生物的遗传物质都是dnac鸟的翅膀、海豚的鳍肢有相似的结构模式d人、大猩猩等人猿超科动物的骨骼基本相同考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同所有分析：1、细胞学说建立者是施莱登和施旺，其内容包括：动植物都是由细胞构成的；细胞是一个相对独立的基本单位；新细胞从老细胞中产生2、细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性解答：解：a、细胞是构成动物体或植物体的基本基本结构和功能单位，动物和植物都由细胞组成，属于从细胞水平得出的动物和植物的统一性，a正确；b、真核生物的遗传物质都是dna（dna是一种化合物），属于从分子水平得出的真核生物的统一性，b错误；c、鸟的翅膀、海豚的鳍肢有相似的结构模式，属于从器官水平得出的鸟和海豚的同一性，c错误；d、人、大猩猩等人猿超科动物的骨骼基本相同，属于从器官水平得出的人和大猩猩的同一性，d错误故选：a点评：本题着重考查了细胞学说的意义，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于简单题2（2分）（2015春海曙区校级期中）下列关于生物进化理论的叙述，错误的是（）a自然选择使种群基因频率发生定向改变b生物的变异都是有利变异c自然选择是进化的一个重要动力和机制d可遗传的变异是生物进化的前提条件考点：现代生物进化理论的主要内容所有分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、通过自然选择，适者生存，不适应者被淘汰，故使种群基因频率发生定向改变，a正确；b、生物的变异是不定向的，故可能是有利变异或不利变异，b错误；c、自然选择是进化的一个重要动力和机制，c正确；d、可遗传的变异为进化提供了原材料，是生物进化的前提条件，d正确故选：b点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离3（2分）（2015春杭州校级期中）某生物种群由基因型aa、aa、aa的个体组成，每100个个体中aa、aa、aa分别有25个、50个、25个该种群中a的基因频率是（）a25%b50%c75%d100%考点：基因频率的变化所有分析：基因频率是在一个种群基因库中某一基因占该种群中所有等位基因的比例解答：解：由题意知：aa=25，aa=50，aa=25，根据基因频率的概念可知，a的基因频率=（252+50）200100%=50%故选：b点评：对于根据基因频率的概念计算种群基因频率的方法的掌握是本题考查的重点4（2分）（2015春诸暨市校级期中）下列各项中，能使有利变异得到积累的是（）a基因突变b自然选择c地理障碍d生殖隔离考点：自然选择学说的要点所有分析：尔文的自然选择学说：过度繁殖（基础）、生存斗争（动力）、遗传变异（内因）和适者生存（结果）解答：解：自然选择是指过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存，通过自然选择，能保留有利变异，淘汰不利变异，并能使有利变异积累起来故选：b点评：遗传和变异是生物进化的内在基础，环境的变化是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展5（2分）（2015春海曙区校级期中）下列关于生长素的表述错误的是（）a一定浓度的生长素会促进细胞的伸长b色氨酸是合成吲哚乙酸的原料c生长素的合成部位和作用部位完全一致d单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同考点：生长素的作用以及作用的两重性所有分析：生长素的作用特点：1、两重性既能促进生长，也能抑制生长；2、既能促进发芽，也能抑制发芽；3、既能防止落花落果，也能疏花疏果解答：解：a、低浓度的生长素会促进细胞的伸长，高浓度抑制其生长，a正确；b、吲哚乙酸是由色氨酸经过一系列化学反应合成的，b正确；c、生长素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，c错误；d、植物生长素发挥的作用因器官种类的不同而有较大的差异，如单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同，d正确故选：c点评：本题主要考查生长素的作用以及作用的两重性的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点的能力6（2分）（2014秋肇庆期末）下列图中，能正确表示生长素浓度对同种植物根和茎细胞生长影响的是（）abcd考点：生长素的作用以及作用的两重性所有分析：生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长并且生长素的生理作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄等因素有关，一般根对生长素浓度最敏感解答：解：a、生长素的浓度对茎的生长也具有两重性，高浓度也会抑制茎的生长，a错误；b、根对生长素浓度最敏感，较高浓度的生长素对根的生长就起到抑制作用，b错误；c、生长素的浓度对根和茎的生长均具有两重性，但是根对生长素浓度更敏感，c正确；d、较高浓度的生长素会抑制根的生长，d错误故选：c点评：本题利用曲线图的方式考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的析图能力和理解能力，属于简单题7（2分）（2015春海曙区校级期中）下列有关植物激素的叙述，错误的是（）细胞分裂素能促进衰老 赤霉素能促进种子萌发 生长素能促进侧芽的生长 乙烯能促进果实发育 脱落酸能使种子保持休眠abcd考点：植物激素的作用所有分析：1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯解答：解：细胞分裂素可促进细胞分裂，延缓叶片衰老，错误；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，促进种子萌发等作用，正确；生长素对植物的生长效应表现出两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，侧芽部位往往生长素浓度过高，抑制侧芽生长，这也是顶端优势的产生原因，错误；乙烯能促进果实发育成熟，生长素促进果实发育，错误；脱落酸有促进休眠的作用，正确错误故选：c点评：本题考查植物激素的相关内容，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构8（2分）（2015春海曙区校级期中）植物具有向光性如图是研究植物向光生长的实验，该实验说明（）a幼苗向光弯曲生长的部位在尖端b幼苗合成生长素的部位在尖端c幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端d生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部考点：植物生长素的发现和作用所有分析：1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位：生长素产生的部位胚芽鞘的尖端 生长素发挥作用的部位下部的一段 感受单侧光刺激的部位胚芽鞘的尖端弯曲生长的部位下部的一段2、分析题图可知，本试验的自变量为遮光部位，目的是探究幼苗的感光部位解答：解：a、幼苗向光弯曲生长的部位在尖端以下的伸长区，a错误；b、通过该试验不能得出幼苗合成生长素的部位在尖端，b错误；c、由实验结果罩住尖端的直立生长，在罩住尖端以下的向光弯曲生长可知幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端，c正确；d、通过该试验不能得出生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部，d错误故选：c点评：本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题9（2分）（2015春海曙区校级期中）毛细血管壁细胞、肝脏细胞生活的具体内环境分别是（）血浆和组织液 淋巴和组织液 淋巴和血浆 组织液abcd考点：内环境的组成所有分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成解答：解：毛细血管的管壁是由单层细胞构成的，管内的内环境为血浆，管外的内环境为组织液，故其生活的内环境为血浆和组织液肝脏细胞是组织细胞，生活在组织液中故选：a点评：本题考查内环境的组成，要求学生识记内环境组成，知道毛细血管壁细胞、淋巴管壁细胞、组织细胞等生活的内环境10（2分）（2015春海曙区校级期中）如图是人体某组织内各种结构示意图，a、b、c、d表示的是结构，表示的是液体，有关此图叙述不正确的是（）a当d结构堵塞时会增加bo2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是的成分c构成了内环境d可以直接进入a、c考点：内环境的组成；内环境的理化特性所有分析：图中是血浆，是组织液，细胞內液，是淋巴，a是毛细血管，b是红细胞，c是组织细胞，d是毛细淋巴管，构成内环境解答：解：a、毛细淋巴管阻塞，组织液不能顺利进入毛细淋巴管内，组织液的量增加，引起组织水肿，a正确； b、是血浆，o2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是血浆的成分，b正确；c、是血浆、是组织液、淋巴液共同组成内环境，c正确；d、淋巴液要通过淋巴循环进入a内，由a进入组织液，然后才能进入c，d错误故选：d点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴液之间的关系，血浆中的成分，准确分析题图明确各部分结构和液体的名称是解题的突破口，对于内环境组成、各种组成之间关系的理解是解题的关键11（2分）（2015春海曙区校级期中）下列关于多细胞动物内环境的叙述，错误的是（）a内环境是细胞生活的液体环境b内环境中的各种因素是一成不变的c细胞通过内环境与外部环境进行物质交换d内环境相对稳定是细胞正常生存的必要条件考点：稳态的生理意义；内环境的组成；内环境的理化特性所有分析：稳态是内环境的理化性质和组成成分的相对稳定，处在动态变化中，稳态的维持依赖神经体液免疫调节网络，内环境稳态的维持是机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：a、内环境是细胞赖以生活的液体环境，a正确；b、内环境的稳态是相对稳定的状态，处于动态平衡中，b错误；c、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，c正确；d、内环境相对稳定是细胞正常生存的必要条件，d正确故选：b点评：本题考查内环境的组成及稳态的概念，要求考生掌握稳态是相对的，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查12（2分）（2015春海曙区校级期中）关于神经细胞动作电位的叙述，错误的是（）a动作电位变化幅度随刺激强度增大而增大b膜电位因受到一定刺激而变成内正外负c神经冲动的传导是一种依赖于细胞膜对离子通透性变化的现象d复极化过程指由反极化状态逐渐恢复至极化状态考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况所有分析：神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正静息时，k+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负，形成动作电位解答：解：a、在一定范围内，动作电位随刺激强度增大而增大，超过则不再增加，a错误b、膜电位因受到一定刺激，na+内流，电位分布为内正外负，b正确c、静息电位是由于k+通道开放，使得电位分布为外正内负，动作电位是由于na+通道开放，依赖于细胞膜对离子通透性变化，c正确d、当动作电位达到最大值时开放的电压门控na+通道失活、关闭，而电压门控k+通道开放，少量的k+在细胞内强大的电动势和浓度梯度的作用下迅速外流，使细胞内电位降低，细胞外电位升高，这个过程被称为复极化，d正确故选：a点评：本题考查动作电位的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13（2分）（2015春让胡路区校级期中）科学家破解了神经元“沉默突触”之谜在此之前发现，在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”原因可能是（）突触小泡中没有细胞核 突触后膜缺乏相应的受体突触前膜缺乏相应的受体 突触前膜不能释放相应的神经递质abcd考点：突触的结构所有分析：“沉默突触”只有突触结构而没有传递功能，表明兴奋无法在突触中传递，造成传递障碍的原因有两种，一种是突触无法释放相应的神经递质，另一种是突触前膜可以释放神经递质，但由于突触后膜上没有相应的受体解答：解：突触小泡中没有细胞核与没有信息传递功能无关，错误； 突触后膜缺乏相应的受体，释放神经递质但由于突触后膜上没有相应的受体而无法引起突触后膜电位变化，正确；突触前膜无受体，受体位于突触后膜上，错误；突触前膜不能释放相应的神经递质，兴奋就无法在突触中传递，正确故选：d点评：本题考查的是突触的结构和功能，重点考查兴奋在突触上的传递过程，这也是高考考查的重点，对于此类试题，学生应识记突触的结构，熟练掌握兴奋在突触上的传递过程14（2分）（2015西安校级一模）麻醉药物通过阻断神经冲动的传导（或传递），产生止痛效果现有三种化学物质，甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细胞分泌或释放递质在不考虑副作用的情况下，适合用作麻醉药的是（）a甲、乙b甲、丙c乙、丙d甲、乙、丙考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况所有分析：1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元解答：解：（1）甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内，可见其能阻止兴奋的传导，适合用作麻醉剂；（2）乙能加速细胞膜内外电位变化，可见其能促进兴奋的传导，不适合用作麻醉剂；（3）丙能抑制细胞分泌或释放递质，可见其能兴奋在神经元之间的传递，适合用作麻醉药故选：b点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能准确判断甲、乙和丙的作用，再根据题干要求作出准确的判断15（2分）（2015春海曙区校级期中）某4岁小女孩能吃、能走、能讲，并且智力正常，但她的身高与三个月大的婴儿相当据此判断该女孩（）a生长素分泌不足b甲状腺激素分泌不足c雌激素分泌不足d生长激素分泌不足考点：动物激素的应用所有分析：1、生长激素：促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长）；2、甲状腺激素：促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解；3、性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持各自的第二性征；解答：解：a、生长素是植物激素，与人的生长发育无关，a错误；b、甲状腺激素分泌不足会导致儿童智力低下，与题意相符，b错误；c、雌激素分泌不足不会导致儿童身材矮小，c错误；d、生长激素能促进生长，其分泌不足会导致儿童身材矮小，与题意相符，d正确故选：d点评：本题考查激素调节的相关知识，要求考生识记人体内一些主要的分泌腺及其分泌的激素的生理功能，再根据题干信息“能吃、能走、能讲，且智力正常，但她的身高与3个月大的婴儿相当”作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查16（2分）（2015春海曙区校级期中）如图为突触的结构示意图，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析不正确的是（）a图示结构包括3个神经元，2个突触b如果b受刺激后c会兴奋，则它是通过释放神经递质进入c完成“电信号化学信号电信号”的转变cb受刺激后通过胞吐的方式释放神经递质d若ab=bd，电刺激b点，灵敏电流计的指针偏转2次考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导所有分析：分析题图可知，该图显示了3个神经元之间的联系，在a、b神经元之间，a是突触前膜，b是突触后膜，在b、c神经元之间，b是突触前膜，c是突触后膜，三个神经元之间形成了2个突触解答：解：a、分析题图可知，该图含有a、b、c三个神经元，a、b间形成一个突触，b、c间形成一个突触，共2个突触，a正确；b、突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的神经递质的受体结合引起突触后膜的电位变化，神经递质不能进入突触后膜，b错误；c、神经递质是由突触前膜以胞吞的形式释放到突触前膜的，c正确；d、bd之间存在一个突触，所以电刺激b点，兴奋先传到a点，后传到d点，灵敏电流计的指针偏转2次，d正确故选：b点评：本题的知识点是突触的结构，兴奋在突触间传递的过程和特点，对于相关知识点理解和应用是解题的关键17（2分）（2015春海曙区校级期中）如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素分泌量增加，据图分析下列叙述错误的是（）a饭后四小时，图中的激素分泌增加，该激素是由图中的胰岛细胞分泌的b激素能促进氨基酸转化成葡萄糖c激素和激素都作用于肝脏，其作用区别在于激素促进糖元合成，激素促进糖元分解d激素还能促使脂肪分解考点：体温调节、水盐调节、血糖调节所有分析：据图分析，解答本题需要掌握：1、胰高血糖素和胰岛素的作用2、胰脏既是内分泌腺，分泌激素，又是外分泌腺，分泌消化酶3、胰高血糖素的分泌与胰岛素的分泌之间的关系解答：解：a、饭后四小时，血糖浓度降低，激素分泌量增加，说明激素为胰高血糖素，由胰岛a细胞分泌，a正确；b、激素胰岛素促进肝糖原合成和葡萄糖转化为氨基酸等非糖物质，b错误；c、激素胰岛素促进肝糖原合成，激素胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，c正确；d、胰高血糖素的分泌能促进脂肪转化为葡萄糖，d正确故选：b点评：本题以血糖调节为背景，考查了胰岛素及胰高血糖素的作用、糖尿病的病因、胰高血糖素的分泌与胰岛素的分泌之间的关系等相关知识讲解时可以补充讲解：糖尿病的病因、症状和治疗；胰高血糖素的分泌能促进胰岛素的分泌，但胰岛素的分泌缺抑制胰高血糖素的分泌18（2分）（2015浙江）寒冷刺激下，人体将发生的生理变化是（）a体温下降b皮肤血流量减少c产热量减少d酶活性下降考点：体温调节、水盐调节、血糖调节所有分析：人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热散热；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张解答：解：a、寒冷刺激下，人体仍能保持体温相对稳定，a错误；b、寒冷刺激下，皮肤血管收缩，血流量减少，以减少散热，b正确；c、寒冷刺激下，产热量增加，c错误；d、寒冷刺激下，人体仍能保持体温相对稳定，因此酶活性不变，d错误故选：b点评：本题考查人体体温调节的相关知识，要求考生识记人体体温调节的机理、具体过程及相关激素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释寒冷环境中人体内发生的调节过程19（2分）（2015春杭州校级期中）下列关于性激素生理作用的叙述，错误的是（）a雄激素具有促进骨骼生长的作用b雄激素具有减弱代谢率的作用c雌激素具有促进乳腺生长的作用d雌激素具有促进卵泡生长的作用考点：脂质在生命活动中的作用所有分析：性激素本质为固醇类，能促进生生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征解答：解：a、进入青春期后，性激素分泌增加，生长发育加快，故雄激素具有促进骨骼生长的作用，a正确；b、进入青春期后，性激素分泌增加，新陈代谢加强，故雄激素具有促进代谢率的作用，b错误；c、雌激素能促进雌性生生殖器官的发育和卵细胞的形成，雌激素也能促进乳腺生长发育，c正确；d、雌激素具有促进卵泡生长的作用，d正确故选：b点评：本题考查了性激素的作用，意在考查学生的识记及知识应用能力，试题浓度一般20（2分）（2013秋德州期末）如图为鸟类繁殖活动的调节示意图，有关分析不正确的是（）a鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的b机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑c乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素，可促进性腺分泌性激素d丙进入血液后，通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌考点：动物激素的调节；反射的过程所有分析：分析题图：性激素的调节过程：下丘脑促性腺激素释放激素垂体促性腺激素性腺性激素，同时性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节，所以图中甲是促性腺激素释放激素、乙是促性腺激素、丙是性激素解答：解：a、由图可知鸟类的繁殖活动是神经和体液共同调节的结果，故a正确；b、下丘脑是机体调节中枢，既能传导兴奋，又能分泌激素，故b正确；c、由以上分析可知乙是促性腺激素，能促进性腺分泌性激素，故c错误；d、由图可知：性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌，故d正确故选：c点评：本题结合鸟类繁殖活动的调节图解，考查动物生命活动的调节，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论21（2分）（2015春海曙区校级期中）下列有关人体对抗病原体感染的叙述，错误的是（）a接种牛痘的人不会得天花属于非特异性免疫b血浆蛋白对病原体的破坏作用属于人体的第二道防线c皮肤中油脂腺分泌的油脂能抑制真菌属于人体的第一道防线d当人的皮肤破损后，往往会引起局部炎症反应，形成局部肿胀考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：免疫系统的防御功能由三道防线组成，肤和粘膜组成人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线，第三道防线是由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成；第一、第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫解答：解：a、接种牛痘的人不会得天花属于特异性免疫，a错误；b、体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线，因此血浆蛋白对病原体的破坏作用属于人体的第二道防线，b正确；c、皮肤和粘膜组成人体的第一道防线，因此皮肤中油脂腺分泌的油脂能抑制真菌属于人体的第一道防线，c正确；d、人体皮肤破损后，第一道防线的功能被破坏，人体的吞噬细胞发挥免疫功能，往往会引起局部炎症反应，形成局部肿胀，d正确故选：a点评：对于人体免疫系统的防卫功能的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键22（2分）（2015春海曙区校级期中）主要组织相容性复合体没有直接参与下列哪一项过程（）a器官异体移植导致的排斥反应b抗体和抗原的特异性结合c巨噬细胞与辅助性t细胞的相互作用d效应细胞毒性t细胞与癌细胞的相互作用考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：主要组织相容性复合体系编码主要组织相性抗原的基因群，是早期从组织器官移植实验中发现的，也是当今免疫遗传学的主要内容已发现，在人群或同种动物不同个体间进行皮肤移植时出现的排斥反应，具有记忆性、特异性和可转移性等免疫反应的基本特征，故从廿世纪40年代起就确认移植排斥反应是一种典型的免疫现象引起排斥反应的抗原称移植抗原或组织相容性抗原此等抗原存在于细胞表面，无器官特异性，不同个体间其抗原特异性互不相同，但同卵双生及纯系动物不同个体之间，其抗原特异性完全一致解答：解：a、器官异体移植导致的排斥反应由组织相容性抗原引起，a错误；b、抗体和抗原的特异性结合在体液中，不涉及组织相容性抗原，b正确；c、巨噬细胞与辅助性t细胞的相互作用有组织相容性复合体参与，c错误；d、效应细胞毒性t细胞与癌细胞的相互作用需识别细胞表面的抗原，有组织相容性复合体参与，d错误故选：b点评：本题考查了特异性免疫的过程及应用，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度中等23（2分）（2015春海曙区校级期中）下列关于免疫系统的功能异常的叙述，错误的是（）ahiv攻击人体t细胞最终使机体免疫能力几乎全部丧失b辅助性t细胞表面有识别并结合hiv的受体c过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的淋巴干细胞d胸腺受损后人体免疫功能表现为细胞免疫缺陷，而体液免疫正常考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；青少年中常见的免疫异常所有分析：特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：解答：解：a、hiv攻击人体t细胞，使t细胞大量死亡，最终使机体免疫能力几乎全部丧失，a正确；b、辅助性t细胞表面有识别并结合hiv的受体，b正确；c、过敏反应中产生抗体的细胞为浆细胞，由b细胞分化而来，b细胞来源于骨髓中的淋巴干细胞，c正确；d、由于t细胞在胸腺发育成熟，参与体液免疫和细胞免疫，故胸腺受损后人体免疫功能表现为细胞免疫缺陷，体液免疫降低，d错误故选：d点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能对体液免疫和细胞免疫进行比较，再根据题干要求选出正确的答案24（2分）（2015春海曙区校级期中）下列有关艾滋病的叙述，错误的是（）a艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的b患者的免疫功能受到严重破坏c握手、交谈等途径可传播艾滋病d远离毒品可预防艾滋病考点：艾滋病的流行和预防所有分析：艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（hiv）后导致的免疫缺陷病hiv是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为t淋巴细胞，随着t淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等，解答：解：a、艾滋病是由人类免疫缺陷病毒即hiv病毒引起的，a正确；b、患者由于t细胞大量死亡，故其的免疫功能受到严重破坏，b正确；c、艾滋病的传播途径主要有性接触传播、血液传播和母婴传播，握手、交谈等途径不会传播艾滋病，c错误；d、吸毒可通过血液传播艾滋病，故远离毒品可预防艾滋病，d正确故选：c点评：本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径25（2分）（2015春海曙区校级期中）下列有关免疫的叙述中，错误的是（）a巨噬细胞能识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用b辅助性t淋巴细胞接受刺激后形成活化的辅助性t细胞，能释放多种蛋白质cb淋巴细胞只能被抗原mhc复合体致敏分化为浆细胞和记忆细胞d巨噬细胞可将抗原分子降解成肽考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：当病原体侵人体内发生感染时，巨噬细胞便会吞噬入侵的病原体，将它们消化病原体（如细菌）被消化，其上的抗原分子被降解成为肽，然后与巨噬细胞的mhc蛋白质结合形成抗原mhc复合体；这种复合体移动到细胞的表面，呈递出来这些巨噬细胞膜上的抗原mhc复合体一旦与人体中已经存在的淋巴细胞上的相应的受体结合，便会在其他因素的辅助下促使淋巴细胞分裂，产生大量的淋巴细胞，启动免疫应答解答：解：a、巨噬细胞能非特异性识别抗原，在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用，a正确；b、辅助性t淋巴细胞接受刺激后形成活化的辅助性t细胞，能释放多种蛋白质，如白细胞介素2，b正确；c、b淋巴细胞可被抗原mhc复合体致敏分化为浆细胞和记忆细胞，少数可由抗原直接刺激形成，c错误；d、巨噬细胞可将抗原分子降解成多肽，d正确故选：c点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生理解t细胞和b细胞增殖分化的相关知识，难度中等，理解体液免疫和细胞免疫的过程26（2分）（2015春海曙区校级期中）用标志重捕法调查某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记54只；第二次捕获27只，其中有标记鼠12只则该鼠群的种群数量估计值为（）a69只b121只c98只d152只考点：估算种群密度的方法所有分析：标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量设该地段种群中个体数为n，其中标志总数为m，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则n：m=n：m解答：解：根据公式：种群密度=（第一次捕获数第二次捕获数）第二次捕获标记个体数=542712121只，即鼠的种群密度为121只/公顷故选：b点评：本题考查标志重捕法的计算方法，意在考查学生分析问题的能力和计算能力难度不大，属于基础题27（2分）（2015浙江）斯坦曼因发现能够激活并调节适应性免疫的树突状细胞（dc）而获得2011年诺贝尔生理学奖dc是一种免疫细胞，能高效地摄取、加工处理和呈递抗原，从而激发免疫应答下列观点中，该材料支持的是（）adc来源于记忆细胞bdc与巨噬细胞有相似的免疫功能cdc只参与细胞免疫而不参与体液免疫ddc激发免疫应答的过程不需要抗原参与考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：根据题干信息，dc是一种免疫细胞，能高效地摄取、加工处理和呈递抗原，从而激发免疫反应，则巨噬细胞和dc细胞功能类似，既参与细胞免疫又参与体液免疫解答：解：a、dc是一种免疫细胞，起源于造血干细胞，a错误；b、巨噬细胞和dc细胞都有摄取、加工处理和呈递抗原的作用，b正确；c、dc细胞和巨噬细胞作用相似，既参与细胞免疫又参与体液免疫，c错误；d、dc激发免疫应答的过程需要抗原参与，d错误故选：b点评：本题考查免疫、细胞免疫、体液免疫等相关知识，意在考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题28（2分）（2015春海曙区校级期中）如图是甲、乙两个种群增长速率随时间的变化曲线下列有关叙述正确的是（）at2时甲种群个体数量一定大于乙种群bt3开始甲种群出现环境阻力ct4开始乙种群的年龄结构呈衰退型dt5时乙种群出生率等于死亡率考点：种群数量的变化曲线所有分析：1、坐标的纵轴为“种群增长速率”，分析甲乙两种群的数量变化可以看出，它们的关系属于竞争力悬殊较大的竞争，从结果看，乙处于竞争优势地位2、种群增长率是出生率与死亡率的差值，增长率为正值，则种群数量增加；s型曲线的增长率是先增大后减小，最后变为0（即k值时），种群增长速率最快的对应值解答：a、图中显示t2时甲种群增长率大于乙种群，但是个体数量不一定大于乙种群，a错误；b、t3时甲种群增长率为0，环境阻力最大，应该在t2开始出现环境阻力，b错误；c、t4乙种群增长率开始减小，但是种群仍然在增长，所以年龄结构呈增长型，c错误；d、t5时乙种群增长率为0，说明种群出生率等于死亡率，d正确故选：d点评：本题考查种群数量的变化的相关知识，本题难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解种群增长率是出生率与死亡率的差值29（2分）（2015春海曙区校级期中）某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美下列叙述不正确的是（）a该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现b该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替c旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行d该岛屿经过漫长的群落演替达到顶级群落时，只要没有外力干扰，将永远保持原状考点：群落的演替所有分析：1、群落演替包括初生演替和次生演替，其中初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替初生演替的一般过程是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段2、群落结构包括垂直结构和水平结构：（1）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）（2）水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异解答：解：a、由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，说明该岛屿上存在水平结构，a正确；b、岛屿有海底火山喷发形成，最初进行的群落演替属于初生演替，b错误；c、旅游等人类活动可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，c正确；d、该岛屿经过漫长的群落演替达到顶级群落时，具有一定的稳定性，只要没有外力干扰，将永远保持原状，d正确故选：b点评：本题考查群落结构和群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型，掌握初生演替和次生演替的概念、过程及特点，并能对两者进行比较；识记群落的结构，能结合所学的知识准确判断各选项30（2分）（2015春海曙区校级期中）如图表示生活在玫瑰上的蓟马（一种靠吸取植物汁液为生的昆虫，每年可繁殖10多个世代，生长季节往往呈“爆炸”性增长）种群数量的年度和季度变化下列说法中错误的是（）a1937年8月至11月，蓟马的种群数量迅速增加，表现出“j”形增长b图中19361937年的环境容纳量最小c可用标志重捕法调查蓟马的种群密度d每年10月份蓟马种群中生殖前期个体数多于生殖后期个体数考点：种群的数量变动；估算种群密度的方法所有分析：在气候、食物、天敌、传染病、空间、人类影响等多种外源因素，领域行为、内分泌调节能内源性共同作用，使得大多数种群的数量总是在波动中解答：解：a、由图可知，在19371938年的生长季节蓟马的种群数量呈上升趋势，表现出j型增长，a正确；b、19361937年，种群数量低，环境容纳量较小，b正确；c、调查蓟马的种群密度用样方法，c错误；d、由图可知，每年10月份蓟马种群中生殖前期个体数多于生殖后期个体数，d正确故选：c点评：本题考查种群数量变化，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题31（2分）（2015春海曙区校级期中）如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是（）a为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度b与b点相比，e点的环境容纳量较小c利用性引诱剂诱杀雄虫改变性比率可防止c点出现d影响东亚飞蝗种群数量的最强烈的外源性因素是食物考点：种群的数量变动所有分析：据图分析，0b段种群数量呈现s型曲线，在0a种群的增长率增加，ab段种群增长率减小为0bc段受到环境的影响，k值改变，环境遭受破坏，k值会下降解答：解：a、从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，o点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“s“型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，a正确；b、与b点相比，e点采用生物防治，种群的环境容纳量下降，b正确；c、利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点，c正确；d、影响东亚飞蝗种群数量的最强烈的外源性因素是气候，d错误故选：d点评：本题考查的是群的数量变动，对此类试题，意在考查学生的识图和分析能力以及获得正确答案的能力32（2分）（2015春海曙区校级期中）群落的季节变化很明显，如冬季来临时多数变温动物会进入冬眠，这反映了群落具有（）a垂直结构b水平结构c时间结构d分层现象考点：群落的结构特征所有分析：如果说植物种类组成在空间上的配置构成了群落的垂直结构和水平结构的话，那么不同植物种类的生命活动在时间上的差异，就导致了结构部分在时间上的相互配置，形成了群落的时间结构在某一时期，某些植物种类在群落生命活动中起主要作用；而在另一时期，则是另一些植物种类在群落生命活动中起主要作用群落的时间结构是指群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化解答：解：群落的时间结构是指群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化，故群落的季节变化很明显，如冬季来临时多数变温动物会进入冬眠，这反映了群落结构随时间的变化，故为时间结构故选：c点评：本题考查了群落的结构特征，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般33（2分）（2015春海曙区校级期中）下列关于群落演替的叙述，错误的是（）a群落演替不受人类活动的影响b次生演替速度通常比原生演替快c群落演替过程中生物种类和数量在不断变化d群落演替是一个群落类型代替另一个群落类型的过程考点：群落的演替所有分析：初生演替与次生演替的比较类型初生演替次生演替起点从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方基质与环境条件无有机质和生命胚种有大量有机质和生命胚种过程裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木森林阶段杂草阶段灌木阶段阶段森林阶段时间经历的时间长经历的时间短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩、沙丘和湖底的演替弃耕农田上和火灾后的草原上发生的演替解答：解：a、人类活动会改变群落演替的速度和方