浙江省宁波市宁海县东片九年级语文上学期期中试题.doc

浙江省宁波市宁海县东片2015届九年级语文上学期期中试题一、书写（5分）本题根据书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、端正、整洁。二、 积累与运用（30分）1.读下面这文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）我有意去访春呢，却寻花问柳不得。天道chu（ ）勤，让我巧遇到一大片意识深处早已模糊了的紫云英。喜出望外之余，dn（ ）生一丝凉意。不知道，y（ ）或是我的大意还是别的什么原因，自从离开那个熟悉的地方后，紫云英好像从我斑b （ ）的视线里消停了。2.古诗文填空（10分）_，欲语泪先流。 李清照武陵春千嶂里，_。 范仲淹渔家傲_，_，可怜白发生。 辛弃疾破阵子（4）观刈麦中描写农民劳作环境恶劣、表现农民生活艰辛的语句：_ ，_。 （5）在联想集团处于经营困境时，“联想之父”柳传志再度出山担任集团董事长，真可谓“_ ，_。”（用出师表中的名句填空。）(6) 读诗既可陶冶情操，启人智慧，又可感悟哲理，引人深思。请你默写出一句蕴含哲理的古诗文名句。 ， 。3. 仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（5分）（1）用说明性语言简要介绍画图的内容。（3分） （2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2分） 4.名著阅读（5分）阅读名著片段，完成填空。a便和金老行不得半里，到门首，只见老儿揭起帘子，叫道：“我儿，大恩人在此。”那女孩儿浓妆艳饰，从里面出来，请a居中坐了，插烛也似拜了六拜，说道：“若非恩人垂救，怎能够有今日。”a看那女子时，另是一般丰韵，比前不同。选段中“a”指的是_（填写人名），他的绰号是_，性格特点是 ,与他相关的两个其他故事是_，_。5.综合性学习（6分）4月23日，是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点。在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐则有关读书的名人名言。 (2分) （2）“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 (2分) 材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。 (节选自茅盾论“入迷”)材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 (节选自李国文我的阅读主张)材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。 (摘自3月8日今日早报) （3）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字) (2分)书海泛舟 【示例】栏目名称： 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作栏目名称： 栏目内容简介： 三、阅读理解（55分）（一）梧桐树节选（15分）丰子恺寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌却未必，因为这必须隔着相当的距离方能看见。唐人诗云“山远始为容”，我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显示了种种的容貌。当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。在夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上纱窗”了。一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而今家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自出生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了。6.阅读-段， 用四字短语填写下面表格。（6分）时间容貌春尽夏初在夏天一个月以后7.说说文章标题“梧桐树”的作用。（2分） 8.赏析文中划线的句。（3分）那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。 9.全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请结合文章具体说明作者情感的变化。（4分） （二）制造残疾乞丐的“丐帮”挑战文明底线（16分）事件缘起社会能见度栏目报道了“东莞丐帮”调查，报道了犯罪团伙用各种非常手段使人致残，逼人乞讨。在东莞专门以乞讨谋生的约有3000人，而在东莞城区就有1000余人。在这些职业化乞讨人员的背后，往往是残暴的犯罪集团。他们故意使小孩、老人致残，然后逼他们乞讨。 （3月18日南方都市报）媒体观点“丐帮”真实的残忍触痛民众心灵。中华人民共和国刑法第二百六十二条之一：以暴力、胁迫手段组织残疾人或不满十四周岁的未成年人乞讨的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。这就是2006年颁布的刑法修正案六所增添的“组织残疾人、儿童乞讨罪”。单设这么一个罪名，足以证明该现象的普遍和危害有多大。在天桥上，在广场上，人们对残疾人和儿童乞讨的现象也早已相当熟悉。许多人也了解到，这类乞讨往往是有组织、被控制的，乞讨者收到钱后，组织者要拿走很大一部分。然而，关于这个罪名中“暴力”、“胁迫”到底到什么程度，人们很难想像到。出现残忍的恶行，是一个社会的失败。我们不禁思考：残忍的恶行从何而来？我们不能单纯把所有残忍恶行出现的原因，都归结到社会问题上。正如引发轰动的连环枪手周克华，他枪杀无辜平民，不是社会的问题，根子上是他自己的问题。组织残疾人、儿童乞讨的行为也一样，不见得所有的“丐帮”都是如此地毫无人性，毫无恻隐之心，但做出弄残儿童、给孩子喂安眠药然后扔掉的穷凶极恶之徒，根本已经失去了作为人的资格。对待这样的犯罪分子，一定要用法律给予最严厉的制裁。相比几年前黑砖窑的曝光，所谓“丐帮”无疑比黑砖窑更黑。黑砖窑事件曝光后，相关部门曾组织“拉网式排查”；吊诡的是，发生在大街小巷的翻版黑砖窑，却被长期无视。媒体都能深入调查，当地警方为何从未行动？当然，所谓“丐帮”绝不只是东莞一地的现象，各地都有残疾乞丐游走街头，他们身后，也许也存在着类似的暴力犯罪团伙，只是我们熟视无睹的平庸之恶，让他们长期逍遥法外无法无天。在一个以和谐、进步为目标的社会，这样的事态令绝大多数人感到严重不适，同时也是对所有人的一种威胁。一个幸福美好的社会，任何恶行都并非与己无关，应当完全杜绝这种恶行。为“免于恐惧”，“免于不适”，同时也为所有人的幸福，人们应当向残忍宣战。网友评论鹤顶红：造成这种反人类的恶行出现，责任在于政府，政府相关部门应该受到问责。天晴心会暖：拒绝向乞丐施舍，就是断绝这个行乞市场最有力的手段！tutu: 美国人有一句话说，连儿童都保护不了的民族是一个没有希望的民族！逼自己的孩子读书是为了出人头地，为了赚钱，不惜摧残孩子的心灵。残害他人的孩子，残忍的伤害其身体，为自己谋取利益，这难道也是我们五千年的文明，值得骄傲吗？还讲什么“文明底线”，故意残害儿童还有底线吗？简直就是混蛋禽兽！木棉：挑战文明的底线了！一定要严惩！原点：如果我是法律的执行和修订者，对手段极其残酷的犯罪者就应该以其人之道还治其人之身。10阅读媒体观点，就“丐帮”问题，媒体都有哪些观点？请用简明的语言概括回答。（4分） 11“相比几年前黑砖窑的曝光，所谓丐帮无疑比黑砖窑更黑。”请你说说“丐帮”比黑砖窑“更黑”在哪里？（4分） 12要想消除这种“丐帮”现象，你认为可以从哪些方面着手做起？（4分） 13有人认为网友tutu的言语太尖锐太不文明了，你怎么认为？请谈谈你的看法。（4分） （三）唐雎不辱使命节选（10分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”14.解释下面句子中加点的词。（3分）（1）以头抢地耳 （ ）（2）休祲降于天 （ ） （3） 长跪而谢之（ ）15、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）。（2分）例句：天下缟素，今日是也a、渔人甚异之b、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也c、公将鼓之 d、吾妻之美我者，私我也16、把画线句子译成现代汉语。（3分）原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。翻译： 17、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分） （四）去私晋平公问于祁黄羊曰: “南阳无令,其谁可而为之? ”祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?“对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也!外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”注释：祁黄羊，晋大夫，名奚，字黄羊。解狐，人名。18.解释加点的词语。（2分）（1）居有间 （ ）（2）外举不避仇 （ ）19.选出下列加点字用法和“解狐非子之仇邪”的“邪”用法相同的一项（ ）（2分）a.天雨墙坏 b. 固以怪之矣 c.凄神寒骨 d.深入不毛20.请用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）君问可，非问臣之仇邪。翻译： （2）外举不避仇，内举不避子。翻译： 21你认为祁黄羊是一个怎样的人？（2分） （五）闻乐天授江州司马元 稹残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。注：公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。幢幢（chung）：灯影昏暗摇曳之状。22诗中第三句“惊坐起”是传神之笔，请简单分析。（2分） 23. 末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的？请简要分析。（2分） 四、作文：（60分）阅读下面的材料，按要求作文。 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵.同学们，相信五彩缤纷的大千世界里，一定也会有触动你心灵的人或事。请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。要求：请根据自己文章所写的内容，将题目补充完整；选择你最能驾驭的文体，联系自己的生活体验写作,抒写你的真情实感；文中不能出现学校、班级和具体姓名；不少于500字. 2014学年第一学期东片九年级抽测语文答案（仅供参考）一、书写（5分）三、 积累与运用（30分）三、阅读理解（55分）（一）梧桐树节选（15分）6.夏初张叶（新桐初乳）、枝繁叶茂（绿叶成荫）、梧桐叶落 （每点给2分）7.梧桐树是本文的线索，概括了文章的主要内容，是作者感情的出发点。 （写对两点即可）8.使用比喻的修辞手法，将叶片比成绿幛、青山，生动形象的写出梧桐树生命力的旺盛，表达了作者的欣喜、赞美。 （写对修辞给1分，写出比喻的作用给1