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文档简介

教教学工作系列纪实类四边形教学设计哈尔滨市道里区新农中心校 张国庆教学目标：1. 直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。2. 通过画一画、找一找、圈一圈等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3. 感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。教具、学具准备：点子图、方格图、剪刀、三角尺、直尺。教学过程：一、情境导入师：小朋友们，你们喜欢我们的校园吗？老师今天把我们的校园图带来了和同学们分享，有兴趣吗？瞧！多美丽啊！你能用数学眼光发现这幅图里的平面图形吗?生发现并作答师：你们真棒！同学们发现了这么多的图形，看来啊，图形在我们的生活中无处不在。这些图形把我们的校园装点的真美！其中像长方形，正方形，自动门上的平行四边形，菱形的地砖，足球场上拦网架上的梯形都是四边形，这节课我们一起来认识四边形。二、 探究新知（一）、教学四边形1.画四边形师：你想象中的四边形应该是什么样的？快动手把它画在卡纸上吧！生画，师巡视。师：你能说说你画得四边形是什么样的吗？2.教学例1师：老师也准备了一些四边形，这些四边形都躲在了这些图形中，你发现他们的踪迹了吗？你能找到多少个？（随学生汇报，把图形分成两类，并让学生说说为什么其他图形不是四边形）3.讨论四边形的特征师：请同学们认真观察，同学们画的四边形和老师准备的四边形有没有相同的地方？（同桌合作）生汇报，教师总结并板书（板书：四边形：有四条边，有四个角）4.寻找身边物体上的四边形师：我们身边还有哪些物体的表面是四边形的？5.画四边形师：我们已经知道了四边形有四条边、四个角，那现在请同学们再动笔在你的点子图上画一个你喜欢的四边形。三、总结四边形在我们的生活中无处不在，现在让我们来欣赏一下生活中的数学。（出示图片）老师和我们班的小朋友相处的很愉快，觉得你们特别聪明，所以我想送给同学们三个字，但这三个字却藏在这三个四边形中，你愿意猜猜是哪三个字吗？（你真棒）这节课就上到这儿，期待
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