浙江省高校师资考试3.doc

试卷九1.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（ ）。DA.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急；B.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力；C.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神；D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现2、墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（ ）。CA.重利轻义观；B.重义轻利观；C.义利并重观；D.以上都不是3、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是( )。A A.道德义务；B.道德权利；C.道德价值目标；D.道德良心4、市场经济所蕴含的文化价值观念的核心是（ ）。B A.思想意识；B.商品意识；C.价值意识；D.道德意识5、教师职业产生的前提是（ ）。CA.人类教育活动的出现；B.社会生产力的发展；C.脑力劳动与体力劳动的分工；D.教育理论的发展6、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（C ）。A.价值观念单薄；B.育人意识退化；C.角色意识淡化；D.敬业精神弱化7、下列不属于重义轻利观代表人物的是（ ）。DA.孔子；B.孟子；C.王阳明；D.韩非子8、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。AA.“实践精神”； B.“物质意识”； C.“感性理性”； D.“自然社会”9、关于职业道德的说法错误的是（ ）。AA.职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的；B.职业道德与特定职业活动的特点相适应；C.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一；D.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现10、社会思潮是一种（ ）。C A.社会文化现象；B.社会道德现象；C.社会意识现象；D.社会精神现象11、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（ ）。BA.康有为；B.梁启超；C.蔡元培；D.杨昌济12、蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项（ ）。BA.谦虚、正直；B.忠党、爱国；C.爱国、爱生；D.知识渊博13、“师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（ ）。BA.道德意识的高标准；B.道德行为的示范性；C.道德规范的严格性；D.道德影响的广泛性14、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（ ）。DA.道德意识的高标准；B.道德行为的示范性；C.道德规范的严格性；D.道德影响的广泛性15、对教师个体能力素质的论述错误的是（ ）。AA.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误；B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握；C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上；D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异16、对我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。AA.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则；B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务；C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉；D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心17、以下哪一种不属于师德关系的基本类型（ ）。BA.教师个人与社会、集体的关系；B.教师与学生的关系；C.教师与其自身的关系；D.教师个人与他人的关系18、教师道德品质的构成要素是（ ）。CA.道德认识、道德情感、道德动机；B.道德认识、道德情感、道德行为；C.道德认识、道德情感、道德意志；D.道德认识、道德情感、道德信念19、从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是( )。DA.教师道德品质；B.教师道德修养；C.教师道德评价；D.教师道德良心20、（ ）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。DA.世界观；B.人生观；C.价值观；D.核心价值观21、教育活动的根本目的是（ ）。CA.发展科学；B.传播知识；.培养社会所需人才；D.提升社会道德水准22、道德和道德规范是（ ）。CA.神的意志的体现；B.人的先验“善良意志”的产物；C.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”；D.不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”23、教育活动的手段是（ ）。DA.教育方法；B.教育技术；C.教育工具；D.教师完整的个性24、关于道德目的和道德手段的认识正确的是（ ）。DA.只要是为了好的道德目的，可以不择手段；B.手段是脱离目的而独立的； C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的；D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性25、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（ ）CA.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；D.规范伦理学26、对为人师表的认识错误的是（ ）。DA.是教师职业道德的一项最起码的要求B.是社会发展对教师职业的特殊要求；C.是从师立业的根本前提；D.为人师表是师德教育的任务27、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )。DA.道德义务；B.道德权利；C.道德价值目标；D.道德良心28、教师道德公正最基本的要求是（ ）。CA.赏罚分明；B.坚持真理；C.公平合理地对待和评价所有学生；D.秉公办事29、人文素养的建立基础是（ ）。CA.较高的智力；B.完善的道德；C.一定的社会科学知识的拥有和内化；D.丰富的社会实践30、有关传统美德的认识错误的是（ ）。DA.是传统道德规范体系的中心；B.是中国古代道德文明的精华；C.是中华民族精神的核心；D.是师德教育的核心31、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（ ）。CA.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴；B.良心是义务的内化形式；C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任；D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的32、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（ ）。CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性33、道德作为社会规范的一种特殊形式，（ ）。CA.是神的意志的体现；B.是人的主观意志的产物；C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D.社会对具体道德事件的特殊要求34、现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（ ）。DA.教育引导；B.法律规定；C.国家强制；D.习俗、舆论和人类良知35、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（ ）。DA.教育理论；B.教育方法；C.教育技术；D.教师品行36、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（ ）。BA.制度伦理学；B.责任伦理学；C.美德伦理学；D.个体伦理学37、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是( )。DA.对教师道德行为的高度肯定；B.对教师个人的高度肯定；C.对教师职业的高度肯定；D.对教师道德品质的高度赞美38、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（ ）CA.品德教育；B.精英教育；C.人文教育；D.实践教育39、下列不属于学术规范的是（ ）。 DA.引文出处的规定；B.对引用成果的说明；C.学术制度、学风；D.学术创新40、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（ ）。BA.教师应当关心爱护学生；B.教育不问学生出身贵贱；C.教师应当以身作则；D.教师应当谦虚1、 现代高校社会服务的形式，主要有（ ）。 ABCDA.教学服务；B.信息服务；C.装备服务；D.科技服务2、 属于现代高校社会服务中的装备服务的有（ ）。 BCA.共享图书资料；B.向社会开放实验室；C.向社会开放电教中心；D.委托培养3、 市场经济对道德的促进作用表现在（ ）。 ABCD A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成；B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强；C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神；D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现4、 下列属于教师个人的“物质需要”的有（ ）。 ABCDA.工资薪酬；B.社会福利；C.对自尊和荣誉的需要；D.教师基本权利和社会地位认可5、 高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有（ ）。 ABCDA.新旧观念的矛盾；B.个人利益与社会利益的矛盾；C.本职工作与兼职工作的矛盾；D.教师集体内部的利益矛盾6、 高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有（ ）。 ABCDA.明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力；B.树立合理谋利精神，理清功利道义关系；C.推行服务承诺制，诚信守约；D.立足本职为主，内外兼顾为辅7、 作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（ ）。 ABC A.以义谋利；B.见利思义；C.义利兼顾；D.重利轻义8、 作为高校教师，在服务社会的过程中，不应提倡的功利意识是（ ）。 AB A.见利忘义；B.急功近利；C.义利兼顾；D.见利思义9、 对于高校教师来说，其本职工作是（ ）。 A BA.教学；B.科研；C.社会服务；D.管理10、 下列属于教师道德范畴的有（ ）。 ABCD A.道德义务； B.道德良心；C.道德公正；D.教师荣誉11、 教师道德义务的作用主要表现在（ ）。 BCDA.正确的义务观可以约束和规范教师的行为；B.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量；C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质；D.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系12、 与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（ ）。 CDA.感染性强；B.内控性强；C.示范性强；D.层次性高13、 关于教师道德良心下列说法正确的是（ ）。 ABCD A.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感；B.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现；C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志；D.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一14、 教师道德良心对教师行为的作用表现在（ ）。 ABDA.在教师选择行为之前，起着指导的作用；B.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用；C.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用；D.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用15、 正义与公正的区别体现在（ ）。 ABCDA.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福，；B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系；C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事；D.两者的语言习惯的用语也存在差别16、 影响教师公正观念的因素有（ ）。 ABCDA.一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约；B.教师教育规律；C.教师个人道德觉悟的提高；D.每个学生情况的认识水平17、 教师道德公正的作用体现在（ ）。 ABCDA.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情；B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性；C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情；D.有利于塑造学生美好的心灵18、 荣誉包含的意义有（ ）。 BDA.家庭对行为的社会价值的评判标准；B.一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度；C.他人对行为的社会价值的自我意识；D.个人对行为的社会价值的自我意识19、 教师道德荣誉的作用体现在（ ）。 ABCDA.促进教师更好的履行自己的职业道德义务；B.有助于教师养成高尚的人格；C.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能；D.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才20、 作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（ ）。 ACDA.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点； B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系；C.划清虚荣心和荣誉感的界限；D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系1坚守学术伦理，是一个学者之所以能成为其为学者的道义基础。 对 2学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制，而且也为学术规范提供了前提和条件。 错3现代科学研究的特点之一，是作为科学共同体的团队合作，需要每一个科研工作者在充分发挥个人创造力的基础上强调集体协作，相互尊重。 对4高校社会服务的实质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反映。 对5高校的社会服务是随着高校功能的不断被发现而渐进形成的，虽然有其一定的独特性但是也可以由其他社会机构承担和代替。 错6作为高校来说，教学和科研是最主要的，社会服务只是其次。 错7教育是公共事业，既需要靠政府，又要靠社会，还要靠市场。 对8市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为。 错9高校为市场经济服务，就是市场要求什么，教育就应该肯定什么，维护什么，提倡什么。 错10出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来。 错11学校应该想方设法避免其教育劳动进入商品市场。 错12坚持物质利益原则是社会主义思想的表现，而一切向钱看是形形色色的个人主义思想的表现。 对13社会主义物质利益原则不仅包括直接的劳动报酬，还包括间接的集体福利和公共事业的利益。 对 14 在中国传统文化中占主导地位的重义轻利观在一定程度上割裂了精神与物质的辩证统一，束缚和压抑了人们的思想追求，成为了阻碍社