物理人教版八年级上册6.4 密度与社会生活_第1页
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文档简介

密度与社会生活教学设计教学目标：1.通过学习温度对密度的影响,知道密度对生产和生活的重要作用,能解释密度与社会生活相关的简单问题。2.通过分析实例,理解密度是物质的一种性质,并能运用密度知识鉴别物质。3.通过学习密度知识的运用,认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。学情分析：学生已学过密度概念和测量方法,已经较好掌握概念和测量方法,为本节内容作了极好的准备。而且本节知识与生活密切相关,学生应该有很浓厚的学习兴趣。重点:能解释密度与社会生活相关的简单问题,并能运用密度知识鉴别物质。难点: 水的反常膨胀,4水的密度最大一、导入：游戏比赛托举“铅球”比赛,并分析m、v、之间关系,从而引出新授。密度与温度 评论 二、新授:1.分析“风”的形成小组实验,观察风车是否会转动,然后分析转动的原因。风的形成遵循“热胀冷缩”这一性质。师:是否自然界所有的物质都遵循热胀冷缩这一性质呢?生:思考,并做结合生活大胆猜想。2水的反常膨胀分析图片:将啤酒瓶装满水,放在寒冷的室外,观察变化,并分析原因。师:引导学生仔细观察,并加以分析。通过实验切实理解水的反常膨胀。讨论:我国北方冬天,为什么自来水管常常会被冻裂?3.鉴别物质 评论 实验3:引导学生观察各组的团徵,猜想可能是由什么材料制成的?生:铜、铝、塑料.师:通过这一章的学习,有没有办法验证一下团徽到底什么材料制成的呢?生:设计实验在这一个环节会存在这样一个问题:因为团徽的质量和体积均太小,测量过程中误差会较大或根本无法直接测量。该怎么办?生:累积法师:强调学生规范实验,正确使用仪器,准确收集数据。生:小组合作进行实验,收集数据。师:巡视并适时帮助和指导学生规范实验。学生反馈实验数据,并加以分析,得出结论,是由什么材料制成。师总结:密度做为物质本身的一种特性,不同种类的物质密度一般是不同的。但也有一些不同物质,密度却相同。例如:酒精和炼油,蜡和冰,此外还存在合金这种情况。所以并不能单纯地依靠密度来鉴别物质的种类,有些时候我们还需要根本颜色,气味等其他因素来综合判断物质的种类。4.密度与社会生活 评论 欣赏几组生活中和密度有关的问题
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