数学人教版五年级下册长方体和正方体体积的计算教学设计

长方体和正方体体积的计算教学设计 齐齐哈尔市建华区育红小学 郭元存教学内容： 人教版小学五年级数学下册第三单元长方体和正方体的体积，教材30 31页的内容。教材分析： 本节课是在学习长方体、正方体的特征，掌握了体积的概念和常用的体积单位以及长方体和正方体体积公式的基础上教学的，是学生第一次学习立体图形体积的计算。学会长方体和正方体的计算，是学习体积单位进率的基础，更是学习容积的基础。同时使学生进一步体会到知识来源于实践，用于实践的道理，学习一些研究问题的方法。 通过学习长方体和正方体体积计算，还可以使学生更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空间观念；同时也能为进一步学习其它立体图形打好基础。 学情分析：五年级的学生已经掌握了一些数学基础知识和学习数学的基本方法，具备了一些基本的解决数学问题的能力和技巧。大部分学生具有较强的自我发展的意识，对有挑战性的任务很感兴趣。这使得我们在学习素材的选取与呈现，以及学习活动的安排上除了关注数学的用处之外，也应当设法给学生经历做数学的机会，使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，从而感受到数学学习是很重要的活动，初步形成并学会数学地思考。此外，学生已经学过长方形等基本图形，对长方体、正方体有了认识与了解，因此对本节课的内容理解起来并不是难事，关键是如何利用他们对实践及探究活动的热情，让他们在活动中建立数学模型的数学发现的过程。 课堂达标：1、知识与技能：能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。 2、过程与方法： 能经历长方体和正方体体积计算探究过程。通过自学、交流、讨论、归纳等活动发展学生的空间观念。 3、情感态度与价值观： 在探究过程中培养学生的创新意识和实践能力。让学生亲身经历探索知识的过程，激发他们乐于探索的热情，培养学生的探索性和挑战性。同时渗透理论来源于实践的思想。 教学重、难点： 重点：根据实际情况能正确计算长方体和正方体的体积。 难点：正确理解长方体和正方体体积计算公式。教学流程：一、直接导入 今天我们共同研究长方体和正方体体积的计算。 板书：长方体和正方体体积的计算。二、明确本节课的教学环节 学生读教学环节 第一步：交流预习；第二步：互助探究；第三步：分层提高；第四步：总结归纳；第五步：巩固反馈。三、交流预习 1、师友交流预习成果 师友之间交流预习成果，根据课前制定的预习卡片交流，学友先讲，学友在讲解过程中，师傅及时纠正学友错误的知识点，并正确回答学友提出的问题，然后师傅再讲。如果师傅不能正确回答，师友可以自由选择其他师傅解答。 2、师友结合汇报预习成果 学友讲解，师傅板书并补充。四、互助探究 课件出示三道探究题 1、自主探究 给学生适当的时间让他们潜心研究。 2、师友交流 给学生足够的时间，让师友之间相互交流，师友互讲。提出疑难问题，师傅耐心解答。如果自己的师傅不会，师友一起可以询问其他的师友，直到理解为止。 3、师友共同汇报 学友讲解，师傅做必要的补充。同时师友还可以解答其他同学提出的问题。五、分层提高 课件出示（填空题、判断题、解决问题） 1、学生自主解答 2、师友充分交流 3、师友汇报 4、必要时老师点拨和补充 六