科研 文献综述.doc

西 北 农 林 科 技 大 学本 科 生 课 程 论 文 封 面课程名称：（科研基本方法）学位课 选修课 补修课论文题目： 我国外语专业教学改革与复合型外语人才培养研究现状分析学 生 年 级、姓 名 10级 刘影 所 在 学 院及专业 外语系 任 课 教 师 姓 名 李丽霞 论 文 提 交 日 期 2011.12.14 课 程 论 文 成 绩 教 师 签 字 处 我国外语专业教学改革与复合型外语人才培养研究现状分析西北农林科技大学 外语系 2010级本科生 刘影摘要：自20世纪80年代以来，我国外语教育及其外语人才培养体系走上正规化，经过近三十年的发展，有必要对我国外语教育改革及其人才培养的研究现状做一个分析并找出研究中存在的问题，一方面让社会对我国外教育教学改革及人才培养有一个宏观的了解，另一方面可以为致力于外语教育工作者提供方向性的指导，从而进一步促进外语教学改革，为经济建设培养合格的人才。本研究课题的资料主要来源于外语界、外语教学与研究等核心期刊上权威专家的研究论文。通过我校数据库，进行资料系下载、打印。通过阅读打印资料，对资料进行整合分析，然后撰写了这篇文献综述。关键词： 外语、教学改革、复合型人才21世纪是一个信息时代、科技时代、更是一个全球化时代。随着我国对外开放程度的不断提高，经济社会的不断发展，国际地位的不断提高，我国与世界其他国家的联系越来越紧密。作为国际交流最有力的武器语言当然占有重要的地位。20世纪80年代，我国外语教育走上正规化，至今已经经历了30年的风风雨雨。在这30年里，外语教育教学不断改革与发展。一些致力于外语教育的专家学者根据时代和社会的需要不断探索外语教育发展之路，目前我国外语教育教学已经取得极其巨大的成就，但是仍然存在一些问题。往日的纯外语人才已经不能满足社会的需要，复合型外语人才备受用人单位的青睐，因此，很多外语教育工作者把焦点放在了如何培养复合型外语人才上。在国家一个中心，两个基本点的政策方针下，复合型外语人才培养将是高校外语专业谋求发展的主要出路。1.外语教学改革历史演义：十九世纪三四十年代，我国开始沦为半殖民地半封建社会。当时，在我国澳门、香港、宁波、广州、上海等地出现了教授英文的学校，例如同文馆、洋人学堂等。这可能是英语教学在我国发展的开端。但是，真正把外语语言作为一门学科是在20世纪60年代左右。80年代，外语教学走上正轨。国家外语机构组织外语专业人员编写教材，并展开各种研讨会。进入90年代后，外语教学改革的重点转为探讨外语专业如何为国家经济建设和改革开放服务。这一时期，要求外语人才具备扎实的基本功、广阔的知识面、一定的专业知识、较强的能力和较好的素质，并首次提出外语复合型外语人才培养，即对外语专业和其他学科知识相结合的人才培养。进一步指出这种人才符合新时代外语专业人才培养的要求。进入21世纪以来，高等学校外语专业教学指导委员会组织会议决定制定高等学校外语专业评估方案。这一方案的目的在于提高外语教学质量。第三届外语专业教学指导委员会英语组完成了对英语专四、专八口试试点验收。在这一时期，各类院校写作体制也不断得到完善和提升。同一地区、同类院校把共享问题放在一起探讨。现状分析：自外语专业成为一门学科以来，我国外语教学已经取得了巨大的成就:我国有800多所高校设有英语及其他外语专业，200多所学校是由硕士学位，少数高等院校设有博士点；多数外语类留学生回国任教，使得师资力量不断提高；用于外语学习的硬件设施不断增加，如数字语言实验室、同声传译室、视频点播阅览室等，尤其是网络多媒体的应用，使英语教学变得更普及更方便；在评估体系的监测下，百分之九十的院校都在合格以上；因为经济发展的需要，政府对外语教学重视，因而不断加大投入力度；外语学习者人数增加，外语教学得到社会广泛的关注和支持。这些都为外语教育提供了良好的发展空间。虽然成就辉煌，但我国外语教育依旧存在很多问题：很多人对外语教育存在误区，只是简单地把外语当作一种工具，并没有把外语作为一门学科对待；研究方面，外语教育缺乏实证研究，而且研究的问题与一线教师的需求相脱节；师资方面，一些地方的外语教师水平差，有些偏僻的地方还存在严重缺乏外语教师的问题；老师没有正确的课程观、教学观和正确的教学方法；大学扩招，降低了学生进入大学的门槛，导致很多外语专业本科生的语言功底很差，缺乏语言运用能力，并没有达到英语专业本科生课程目标的要求；专业课程设置不健全、不规范，有些学校为了强调复合型人才培养，课程设置上出现本末倒置的现象；外语教育理论研究和创新意识缺失、高水平外语人才培养规划的缺失。趋向预测：坚决处理好服务于经济建设和符合本专业规律的矛盾，在此基础上，进一步探索复合型外语人才的发展思路；把外语教育看成一门科学，用科学的态度来对待它；以全球化的视角认识外语教育和语言教学，应用语言学综合性很强，它包括教育学、心理学、社会语言学等，有关反的社会需要和经久不衰的研究课题，可以解决全球问题；学生在小学接受外语教育将成为一种潮流，这样可以使外语学习者尽可能达到语言学习的最高目标本族语语音水平；通过外国留学深造、不同地区和高校的老师进行交流合作，进一步提升外语教师的水平；外语教育改革会更加尊重客观规律，避免经验主义，由外语领域人才组建队伍有利于实行科学决策；发挥专业评估的宏观调控作用，因地制宜，分类指导，突出特色；培养复合型外语人才将是高校外语专业谋求发展的主要出路。2 外语专业复合型外语人才培养历史演义：在关于外语教学改革中，复合型外语人才被看作一个很重要的部分。我国关于复合型外语人才培养方案是在90年代被首次提出来的。改革开放前，位于专业学生主要是学习外语技能和语言学。旨在培养双语和双重文化人才，这也是一种复合型人才，即外语和语言的复合型人才。改革开放以后，随着我国经济社会的不断发展，加入WTO后，外贸事业、国际商务更是进一步发展。虽然我们仍需要一部分外语与语言学人士从事科研和教育，但是，原始的复合型外语人才已经不能适应市场的需求。传统外语人才在就业市场已经失去竞争优势。21世纪是一个高科技时代，与之相应的复合型外语人才也必须是多样、多向、多变和多彩的。因此，培养复合型外语人才既是时代变化和我国经济发展的要求，也是外语类院校和外语类专业自身生存发展的要求。现状分析：随着社会经济的发展，就业市场对外语专业人才有更高的要求，复合型外语人才已经从传统的外语与语言学复合型人才观念中解放出来。根据时代的需要，新型外语复合型人才是外语专技能知识与其他专业如商务、法律、外贸、新闻等专业知识相结合，但是这种结合并不是简单的叠加，而是之外语专业学生能够应用外语技能及知识解决其他专业领域问题，从而达到1+12的效果。目前，关于复合型外语人才已经取得了一些成就：如南京大学在九十年代开始进行复合型外语人才培养的实践，将英语专业和国际商务专业相结合，从而培养具有多元能力的复合型外语人才。值得庆幸的是，无论是国家教育部还是地方政府部门都对复合型外语人才战略给予很大的支持。当下，已经有很多高校探索并尝试培养复合型外语人才，包括课程设置、教学方法、教学管理等方面都有一时区注重位于专业学生综合能力的发展。但是在复合型外语人才培养过程中，也出现了一些问题：教材内容过于陈旧，更新缓慢，教学方法落后；大学生心理素质普遍差，不符合复合型外语人才需要较高心理素质的标准；一些学校过分强调复合型人才培养，从而增加其他专业课程，学生课时严重超标，导致学生负担过重，压力过大；虽然我们强调复合型人才，但是核心依旧是外语，而有些学校课程设置却本末倒置，降低了外语学习的核心地位；因为处于探索和发展阶段，很多学校都很盲目，找不到最佳的符合自己学校特色和地方特色的复合型外语人才培养方法；师资力量方面，复合型外语人才培养同时需要更多的复合型的教师。为了避免学生把外语技能和其他专业知识割裂开来，就需要同时具备语言学功底和扎实的其他专业知识的老师，他们可以用外语授课。而现在很多学校缺乏这一方面的老师。总而言之，具备单一的外语知识技能的人已经不符合社会经济发展和就业市场的需要了，复合型外语人才将是外语类专业的主要发展方向。趋向预测：随着社会对复合型外语人才的需求不断增加，外语教学改革也势在必行了；在课程设置方面，关于外语类专业可能会压缩公共必修课的课时，加大跨专业选修课比例。教学管理上，采用学分制；提高复合型外语人才的心理素质；引进更多的外籍教师及其留学人士；注重地区差别和学校特点，因地制宜，分类管理，突出特色；进一步提升学生的创新能力、独立思考能力和综合运用能力。这些关于位于教育教学研究有利于我们对我国外语教育发展状况有更清晰的了解，通过分析并解决目前存在的问题，有利于改善教育教学，分析发展趋向，对于我国外语教育改革及发展具有指导性的作用，从而不断促进我国外语教育发展，并使之更好为社会服务。但是研究中存在一些问题：（1）过早让孩子接受外语教育是不是会淡化对母语的学习？（2）应用语言学是一门理论性很强的科学，在以经济建设为中心的时代，把它作为一门科学来研究会不会受到社会的排挤？（3）外语教育怎样才能摆脱应试教育的桎梏？（4）在培养复合型外语人才的过程中，过分强调其他专业知识，会不会忽视语言文化素养的提升？（5）过分注重语言技能与其他专业知识的结合，强调语言为社会经济发展服务的工具性作用，会不会阻碍语言学本身的发展？参考文献：【1】何其莘 近三30来，我国高校英语专业教学回顾与展望 2008.6 外语教学与研究【2】桂诗春 关于我国外语教学若干问题思考 2010.4 外语教学与研究【3】桂诗春 谈当前外语教学 2005.1 中国外语【4】桂诗春 我国外语教育的根本出路 2004.1 中国外语【5】朱晔 我国网络外语教学研究现状方法及展望 2009.5 外语电化教学【6】胡文仲 新中国六十年外语教育成就与缺失 2009.3 外语教学与研究【7】胡文仲 张有中 突出学科特点，加强人文教育-试论当前英语专业教学改革 2006.5 外语教学与研究【8】戴炜栋 张雪梅 对我国英语专业本科教学的反思 2007.4 外语界【9】黄源深 21世纪的复合型英语人才 2001.1 外语界【10】戴炜栋 关于面向21世纪培养复合型高级外语人才发展战略的几个问题 1999.4 外语界【11】马海霞 新形势下外语复合型人才的培养 2004.3 安阳大学学报【12】张冲 高校英语专业英语复合型人才培养对策思考 1996.1 外语界【13】罗世平 也谈21世纪复合型外语人才培养模式 2000.3 外语界【14】周震 复合型外语人才培养模式理论与实践研究对专业定位的思考 2004.3 宁夏大学学报【15】陆莺 从对立到