快乐星期五的活动方案范文.doc

快乐星期五的活动方案范文 一、指导思想 根据推进中小幼课程和教学工作三年行动计划以及小学实施“快乐星期五”指导意见（试行）等文件精神，为了全面实施素质教育，深化课程与教学改革，引导学校整体规划、完善课程计划，开发设计和有效推进校本特色课程，提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，提高学校的课程领导力和执行力，学校在星期五下午组织学生全面开展拓展型课程、探究性课程学习活动，以符合学生不同基础、满足学生不同的需求，丰富学生学习经历，促进学生快乐学习、个性成长，为学生的终身发展奠定基础，从而实现“绿色课程，快乐成长”。 二、实施目标： 1、通过实施“快乐星期五”活动，促进学校整体规划、完善课程计划，开发设计和有效推进校本特色课程。 2、丰富学生学习经历，培养学生有广泛的兴趣、爱好，发挥个性特长，促进个性发展。 3、拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力；学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。 4、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，感受生活中的美和快乐；培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。 5、通过“快乐星期五”活动，有效减轻学生过重课业负担，增强体质，促进学生健康发展。 三、活动原则 1、安全性原则：从细节和小处着手，认真负责，严密组织，确保活动安全。 2、全面性原则：指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流，力求人人参与。 3、多样性原则：活动内容形式多样，让学生有选择、有机会，有展示自己的平台。 4、实效性原则：因地制宜、因时制宜，根据学校实际情况开展活动。 5、寓教于乐原则：让学生在活动中体会快乐，在快乐中享受成长。 四、活动项目设置 （一）班队活动 以班主任为主带领本班学生开展各类趣味性的班队活动。由学校德育室负责实施，活动内容结合学校每周工作安排要求进行具体实施。 （二）古诗文诵读 以班级为单位，充分利用学校编制的古诗文诵读教本，按年级段由语文教师组织学生愉悦地诵读经典古诗文。让学生在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受诵读的快乐。期末开展古诗文诵读展评会。 （三）“力行社团”活动 根据学校特点和学生的实际情况，在上学期的基础上继续设定益智、文艺、科普、阳光健身四类课程，并适当调整几个活动项目： 1、益智类：纸世界（剪纸）、折纸、动手做、十字绣、象棋、橡皮泥 2、文艺类：口风琴、铅笔书法、毛笔书法、葫芦丝、艺术插花、绘画、故事与歌谣、舞蹈、艺术创想 3、科普类：科技小制作、电脑（FLASH动画设计） 4、阳光健身类：篮球、足球、韵律操、健身小游戏、弄堂游戏 （四）“力行社团”课程运作 1、启动 （1）本学期“快乐星期五”走班活动于第一周正常进行。为此希望每个项目组活动老师对活动记载本上的计划、方案等设计尽可能的做到详细，便于操作。 （2）原有的项目指导老师要在以前实践的基础上多反思，尽量完善活动环节 等；新增设的项目要体现活动特色，能激发学生兴趣，并引导学生积极参与活动。 （3）活动项目开设后，总体思路要清晰，有一定的系列性。每次活动要精心设 计，考虑好活动环节。项目老师每次活动要到场认真指导，要与学生一起互动，活动后做好记录。千万不要让学生自由活动，谨防各类安全事故发生。 （4）各活动组的生源原则上延续按上学期活动的学生名单，这样有利于学生学 习技能的系统性（一学年中参加活动的学生不可变动，除转出或转入学生外），各班主任要多关心指导。如有转入学生，请班主任提前将名单交教导处，由教导处统一协调，保证活动顺利开展。 （5）活动启动后，要稳定生源，不能随意开除学生，如果学生确实不适合该项 目，应当预先告知班主任，并转告教导处协调后安排。 2、课程安排 其中自主拓展课程中以走班形式的兴趣活动进行，课程安排于周五下午，并落实进学校的课表中，同时落实好活动场所，及时协调好相关事务，确保活动有序正常地开展。 另外如根据实际情况需要将适当安排社区活动、社会实践和学校文化活动等。 五、活动要求 1、活动领导小组： 组长： 副组长： 组员： 2、活动时间安排： 每周五下午 时间内容负责人活动地点 13:0013:40力行社团体科艺智活动项目指导老师操场或走班 13:50-14:35古诗文诵读语文教师各班教室 14:45-15:25班队活动班主任各班教室 3、辅导教师根据各组实际情况，要拟定好活动计划（方案），学期末写好活动总结。 4、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲究辅导实效。 5、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合。 6、每次活动，指导教师必须提前到达活动场所，中途不得擅自离开岗位，不得提前下课，不得擅自改变活动内容，不得私自调换指导教师，不得无故停止活动，确保活动时间和活动效果。 7、严格考勤制度，每次活动前及结束后应清点好学生，发现问题及时和班主任或教导处沟通，做好处理工作。 8、各学科教师不得在活动时间留学生，保证活动时间专时专用。 9、各位辅导教师认真填写小组活动记录，每学期不少于16次。注意积累资料，例如：活动成员名单、出勤情况、活动的图片资料、作品等。期末要做好、编集等工作，以备评估检查或形成具有学科特色的教程。 10、活动时要注意爱护活动室的公共财物，保持活动场所卫生，注意学生的安全。活动结束要关好灯和门窗。 11、学校将不定期检查各兴趣小组的活动，并及时反馈检查情况。 12、学期末学校将组织各兴趣小组进行活动展示。 六、管理方法 学校对“快乐星期五”活动实行“六定”管理。 定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，制定学期活动方案，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。 定学生：各组在学科组的指导下，由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以学科组为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式三份，交教导处二份。 定时间：兴趣小组活动列入学校教学计划，每周都必须有固定的活动时间。 定地点：教导处负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。 定辅导教师：学校根据相关老师的优势，结合学校兴趣小组的实际，与学科组或年级协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。 定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果，在期末按此目标进行评价。 七、考核评价 （一）学生评价 1、评价方法：学生自评、互评；指导老师评价；家长、社会评价等多元全面地评价学生。 2、快乐星期五活动评价参考单（另附） （二）教师评价 1、学校定期开展“快乐星期五”活动调研，做好日常巡视记录，对于未认真组织活动的小组学校将及时提出改进，促进活动顺利开展。 2、学校将在每次活动后，随访学生，及时了解学生的感受，对活动的态度、以及任务完成情况，并做好相关记录，积累考核资料。 3、辅导教师制定的活动方案、阶段性评价表、活动专题记录、活动点名册和活动简案等。期末一并上交教导处。 4、根据学校工作的时间安排，学校将对担任各兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统考察的方法外，将注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注民主评价性的选择，由学生选出自己心目中的最佳辅导老师。对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励。 八、活动保障 1、加强制度领导 不断完善学校教育教学各项规章制度，严格执行减负增效的各项规定，严格执行“快乐星期五”课程，使“快乐星期五”的课程常态化、规范化。 2、确保经费投入 严格执行财务规定，科学、规范、合理安排公用经费，确保各类课程顺利开展。 3、确保师资力量 充分挖掘校内教师资源、家长资源、社区资源以及社会合作单位资源，科学合理地配置，借助各方的专业优势、资源优势大力