物理人教版八年级下册压强 教学设计

压强教学设计 麦合木提教学内容义务教育课程标准实验教科书物理人教版八年级第九第一节章（压强（第1课时）：探究影响压力作用效果的因素，通过实验探究，形成压强的概念。能用压强公式进行简单计算。教学目标1、知识与技能（1）知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。（2）理解压强的概念、公式和单位，理解压强的大小跟哪些因素有关。能应用压强知识进行有关的计算。2.过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象，能设计并进行探究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。3.情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，加深对压强知识的理解，养成将物理知识运用于生活、生产的意识。1.重点（1）探究压力的作用效果与哪些因素有关。（2）知道压强的概念，公式和单位。（3）能运用压强公式进行有关计算，解释简单现象。2.难点（1）压力与重力的区别。（2）压强的概念及有关计算。教学准备 教材，课件 实验器材：装沙子的水槽，小凳子和一组砝码各8个。教学过程1.激发兴趣，导入新课师：请学生完成一个小实验，手拿一支圆珠笔分别用两手指顶着两端。体验两个手指的感受有何不同？学生一般会如实说出感受：食指有点疼，肌肉凹陷较深；拇指不觉得疼，肌肉凹陷较浅。老师把一个气球吹气球然后分别铅笔两段插在气球上 ，插笔尖时气球会爆炸，插另一端时发生很明显凹进得形变现象。师：请同学们再看图，并讨论插图旁的问题。教师不急于否定学生的回答，对学生的猜想予以鼓励并指出：上述现象均由压力的作用产生，这一节我们先来认识压力，通过本节的学习，研究压力的作用效果与哪些因素有关，即什么叫压强等。板书课题，由此引入新课。设计意图：从生活实际出发，由生活走向物理。使学生了解学习物理就是用来解决研究生活中一些物理现象，激发学生的探究欲望和学习兴趣。2.新课教学(1).压力的概念。师：茶杯放在桌面上；木块放在斜面上；将黑板擦按在墙上。请同学们画出三种情况下压力的示意图。学生画压力示意图，教师巡视，了解情况。一部分学生可能会出现的问题有：作用点不在接触面上或方向不是压力的方向。师生共同讨论，得出三种压力的示意图。教师引导学生归纳出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。（板书）师：下面请同学们画出以上三种情况下物体所受重力的示意图，压力和重力一样吗？学生画重力的示意图，教师巡视。引导学生对比压力和重力：有些压力是由重力作用产生，但大小不一定都等于重力，方向也不一定相同，有些压力与重力无关。我们可以得出压力的产生及压力大小与重力的关系。总结出：只有固体自由地静止在水平面上时，固体对水平面的压力：f=g（板书）。设计意图：采用对比的方法区别压力和重力。(2).压力的作用效果。师：出示插图：两个体重差不多的人在雪地上，穿滑雪板的人几乎没有陷入雪地，没有穿滑雪板的同学明显陷入雪地。压力相同时，压力的作用效果可以不一样，压力的作用效果跟哪些因素有关？怎样比较压力的作用效果？学生可能回答：压力的作用效果跟压力大小有关。压力作用的效果跟物体间接触面积有关。压力的作用效果跟压力的大小和接触面积都有关。可以通过比较压力作用下物体凹陷的深度来比较压力作用效果。教师引导学生如何设计实验、验证猜想。（引导学生用控制变量法设计实验）学生活动：4人一组分组做课本p30图9.1-3图甲、乙、丙的实验，学生分组实验、讨论，教师巡视。教师请各组交流实验结论。学生一般都能通过实验得到的实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。通过交流实验结果，验证了同学们的猜想是正确的。教师及时祝贺同学们的探究过程的成功。现在我们知道压力作用效果的决定因素：压力的大小、受力面积的大小。设计意图：明确控制变量法在整个实验中的运用，给学生后面的设计实验提供了方法和思路。启疑、引导学生符合逻辑地进行猜想。培养严谨的科学精神。实验的设计较有难度，要用启发性的语言，引导学生共同自我地发现问题。(3).压强的概念。比较压力的作用效果，最简单的是比较单位面积上受到的压力。引导师：压力的作用效果跟压力大小和受力面积大小都有关，要学生归纳出压强的概念：物理学中引入压强用来表示压力的作用效果。下面请同学们自主学习课本p30页1-4自然段弄清压强的概念、公式、单位。2分钟后归纳总结。-板书1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。2、公式：p=f/s-符号的意义及单位：p压强帕斯卡(pa)f压力牛顿（n） s受力面积平方米（m2）注意：1m2=102dm2=104cm2=106mm23、 1pa=1n/。（板书压强的单位）通过一些压强的大小引导学生体验1pa的压强很小。4、例题：31页，学生试