五年级第九模块（2）.doc

备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题Module 9 Unit2 I feel happy?教学目标知识目标：单词“tired , farm , grandfather , smell”. 句子“I feel tired . Do you feel tired ? Yes , I do . No , I dont.”能力目标：在了解的基础上会用英语询问他人的感受，并通过对话，模仿等方式完成任务，培养学生的听、说、读、写能力。教学重点如何询问别人的情绪，以及如何表达自己的情绪。教学难点用英语表达情绪的原因。教学时间1课时教学准备点读笔、录音机、生字卡片教学过程集体备课思路个人补充调整Step 1 Warming-upGreeting and sing a song设计意图：热身活动能使学生很快融入到英语氛围中，使学生很快的进入学习状态。Step 2 Presentation and Practice（1）lead inPlay a game “guess and do the action” review the words and sentences we learned last lesson.设计意图：看单词做表情，能培养学生的想象力和表达能力，同时也复习了旧知识，为今天学的新知识做好铺垫。（2）Learn the new lesson and do drills以上内容转自小精灵网（) Ask the Ss “Today I feel tired . Do you know why ?” “Because I helped my grandfather on the farm all day.” Show Ss the CAI. Learn the new words “tired,grandfather,smell” and sentence : “I feel tired.”设计意图：激发学生的好奇心和学习兴趣，调动学生的参与热情。在旧知识中引出新知。I helped my grandfather on the farm all day. So my grandfather made a lot of foods for me. Eg: noodles, pizza , chicken and hamburger. I can smell nice noodle soup.Learn the new words : “smell” and sentences: “Do you feel hungry ? Yes , I do . No , I dont .”设计意图:通过模仿来完成任务，进一步了解新知识并能够运用到情境中。培养学生的思维能力,想象能力和创新精神。促进语言运用能力的提高。（3）ActsPractice in 4 groups . Make the conversations.设计意图：在这个活动中，教师是参与者，帮助者，学生是活动的主体。各个学习层次的学生都能参与进来，激发学生说英语的愿望。开展小组合作学习，有利于学生积极参与课堂活动，并能开动脑筋，主动请教，乐于与他人合作，共同完成学习任务。Step 3 ConsolidationListen and say the poem设计意图：培养学生的语感和语音的正确性，增加学生的语言输出量，增强学生的口语能力，为学生的真实语言交际打下基础。Step 4 Sum-upWhat