探讨农村中学音乐艺术教育的现状论文.doc

探讨农村中学音乐艺术教育的现状论文 音乐教育在培养人的素质全面发展方面具有不可或缺的独特作用是实现人的各方面协调发展的重要途径它可以让人在学习音乐知识掌握音乐技艺的同时感受音乐本身的内涵“阳春白雪下里巴人”对人的审美、思想情感以及心灵进行陶冶或者净化让人全面发展在未来素质教育以及人的全面发展方面音乐教育有着举足轻重的作用或者说是巨大的潜力本文主要通过文献资料收集法对农村中学音乐艺术教育现状进行分析同时阐述农村中学音乐艺术教育过程中存在的一些问题并提出一些改进建议目的是进一步提高农村中学学生的音乐素养和艺术修养 一直以来我国城乡发展的差距比较明显农村由于经济相对落后财政投入有限社会文化发展不平衡导致投入到农村中学的学校基础设施建设的相对较少所以学校基础设施发展比较落后跟不上社会发展的时代步伐由于中学的音乐教材是音乐鉴赏、文字性的东西比较多如果用传统的教育教学方法进行教学就会严重影响学生的学习兴趣和学习效率本文主要探讨农村中学音乐艺术教学中存在的一些问题并针对问题提出一些建议 一、农村中学音乐艺术课的现状 近年来音乐艺术课被视为“副科”“小三门”这样的说法已经不多见了但是在应试教育的前提下一些农村中学为了升学率、为了成绩很多的学校还是将音、体、美视为不重要的学科单从学生“爱音乐不爱音乐课”的现状说起爱音乐是人的天性欢歌笑语中成长起来的孩子性格就会相对比较活泼、开朗而大部分学生在学校音乐学习却兴趣不是很高这种现象中外国家到处皆有究其原因是由于学生的学业压力大、任务重音乐课开课不足学习音乐的时间少导致的另外教师的评价方式主要是靠单一的终极性评价即使开设有音乐课也会让学生觉得兴趣不大另一方面是教师的教学方法比较单一所以学生感觉音乐课索然无味 (一)音乐艺术教育的地位不明确 农村各级教育主管部门和各校领导对音乐艺术教育的地位理解和认识不够明确他们只将高考和中考的录取率和升学率放到第一位学生考出好的成绩是学校的主要任务也是只把升学考试的科目视为主课而音、体、美都是“副科”对学生的个人综合素质和个人修养的培养都放的次要位置因为这些方面的培养都是内在修养看不到摸不着所以都不重视音乐艺术教育也是如此 (二)教育设施和现代教育设备落后 农村中学的教育设施和现代教育设备比较落后由于经济的发展相对滞后导致教育设施和现代教育设备资源的短缺一些农村中学教室里根本就没有安装投影仪或者是一体机大部分学校也只有一个到两个多媒体教室即使有两个多媒体教室也轮不到音乐教师上课大部分时间都是被主课占了例如：高中的音乐鉴赏课必须要有多媒体才能上的生动、有趣才能给学生们展示一些图片、视频、声音供学生们理解和认识但是由于多媒体设备的缺乏导致音乐鉴赏课成了音乐教师的“一言堂”学生也是听得稀里糊涂的导致学生对音乐课的兴趣不高 (三)音乐教师的教学方法陈旧 音乐教师在音乐教学的过程中教学方法比较陈旧还是像过去一样在教室里教师教学生听的现状根本就没有一点创新已经跟不上时代的步伐所以学生对音乐的兴趣也不高教师在教学中主要存在的问题具体表现在以下几个方面：1.不注重培养学生的音乐理论知识和音乐基本素养只注重培养学生的基本技能;2.音乐课堂成了歌的海洋教师的“一言堂”忽略学生的参与没有将新课程标准提出的教学目标运用到课堂上来而还是老一套教师讲学生学;3.教师在教学的过程不注重教学过程只注重教学的结果评价和激励方法单一正是音乐教师的教学方法陈旧教学形式单一致使农村中学的音乐教学效率比较低 (四)不能营造良好的音乐教育氛围 由于农村中学的领导、学生的家长和教师只重视升学率和成绩只要学生的学习成绩好就可以了对于学生的文体活动从来是漠不关心所以学校也就很少组织文体活动比如组织开展校园歌手大赛、元旦晚会、艺术节等活动最能营造良好的音乐教育氛围可是学校很少组织所以没有给学生营造一个良好的音乐艺术教育的氛围 (五)课堂教学评价方式单一 评价方式对于音乐的教学同样具有重要的作用良好的课程评价方式能够促进音乐课程学校效果的提升在现有的音乐学科评价中教师经常通过让学生试听一段歌曲来考核学生的音乐素养考察的方面只是学生专业技能与专业知识的提高与进步并没有注重学生能力的培养与考核总之现有的评价方式比较单一并不能够评价学生的综合能力的提升与提高课堂教学评价在音乐艺术教育中起着十分重要的作用良好的音乐课堂教学评价方式能有效的提高学生的学习效率和学习兴趣而农村中学一些音乐教师在音乐课堂评价中选择的评价方式比较单一基本都是终极性评价而很少有教师选择过程性评价教师在评价学生的学习情况时通常是通过让学生试唱一段歌曲来考核学生的音乐基本素养和基本能力考察的方面只是学生最终的专业技能与专业知识的提高与进步并没有注重考查学生的学习过程是否努力、用心学习态度十分端正总之音乐教师对学生的评价方式比较单一不能有效的提高学生的学习兴趣和学习效率 二、结语 农村中学由于缺乏教学设备就导致上音乐课的过程中存在很多问题例如音乐艺术教育的地位不明确教育设施和现代教育设备落后音乐教师的教学方法陈旧不能营造良好的音乐教育氛围课堂教学评价方式单一这些问题都需要我们去探索、思考进行改进但是在改进的过程中这就需要各界教育主管部门的重视学校领导的大力支持工作在一线的音乐教师高度的责任感共同将音乐艺术教育融入到学校的正常教学中融入到学生的学习生活中用音乐教育去提高学生的音乐感知能力和艺术素养音乐艺术教育作为文化传承的一个重要载体它的境界本身就是比较高尚的、优雅的教育而且音乐艺术教育自身的特点就是具有多样化从音乐本质