八年级语文上册《第26课三峡》教案新人教版.doc

教学资料参考八年级语文上册第26课三峡教案新人教版- 1 - 教学目标：知识与能力1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵.2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色.3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境.过程与方法：朗读，品味.情感态度价值观：体味作者对三峡独特美的赞赏之情，培养学生热爱祖大好河山的情感.教学重点：1、 领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，感受作品的意境.2、 抓住精彩的写景段落，揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点.教学难点：文章描写景物生动、传神、语言精美的特点.课时安排：两课时教学过程第一课时一、导入： 有一句话叫“仁者乐山，智者乐水.”有一个地方有山有水.曾经有一位外国友人要余秋雨向他推荐一处中国的旅游好去处，余秋雨毫不犹豫的就推荐了这个地方.经过70余年的探讨最后在1992年通过要在这里开发一项大的工程的决议.20_年工程结束时水位将要升高175米.一时间游者如云.大家知道这是哪里吗？（生答三峡）你想看看三峡的美景吗？今天我们就追随北魏地理学家郦道元先生的足迹游览三峡，感受三峡雄奇险拔、清幽秀丽的自然风光.二、 整体感知，积累理解.1、读一读：教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来.学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：学生放声朗读，体会感受赞美之情.2、译一译：学生圈点勾画，试译短文.a略无阙处(毫无) b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰) c夏水襄陵(漫上) d不见曦月(阳光)e或王命急宣(有时) f虽乘奔御风(这里指飞奔的马) g不以疾也(认为，觉得) h绝谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)i素湍绿潭(急流的水) j飞漱其间(冲刷)k良多趣味(很) 1属引凄异(连续；延长)m沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上) n林寒涧肃(寂静) 3、背一背：在疏通文意的基础上试着背诵课文.4、说一说：读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流.5、朗读并背诵课文.三、小结课文.四、作业.第二课时一、读课文导入新课探究.二、合作探究，品析美景.同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_ 美，你看 ”的句式说一说吗？例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光.山奇险水急流回旋夏急猛水一春冬清幽秋凄凉这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇.下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙.（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）例：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日.” 写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿.同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势.三、探究内容1作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）2找出描写山和水的语句，分别做好记号，大声朗读出来.3在描写三峡山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点.明确：“两岸连山，曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽 特点：山高岭连，遮天蔽日4再来看水，找同学将描绘水的语句朗读出来，其他同学思考：文章是按什么顺序来描写三峡水的？（季节顺序；由旺到枯）每个季节的水有什么特征？找出关键词.夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风 特点：水势浩大，流速迅猛险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂 特点：水退潭清，风景秀丽趣秋：寒、肃、凄、哀 特点：水枯气寒，猿鸣凄凉悲同样是写水，作者所用的词一样吗？你能说一说吗？夏层层铺展险春冬动静结合趣 （春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”.“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静.岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想.更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机.“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”.读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情.）秋侧面描写悲（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情.作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感.）四、体验，比较拓展.同学们，小学里我们一定学过早发白帝城这首诗吧.下面让我们一起来背诵一下吧.早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗.文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应同学们，三峡工程正在实施中，有人认为这将会破坏三峡的美，请你谈谈自己的看法.五、总结存储，课外延伸.1、总结存储：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景物的神韵生动地表现了出来.写出了三峡独特的美奔放美、清悠美和凄婉美.2、课外延伸：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是三峡大坝工程.1994年12月14日，三峡工程正式破土动工.2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功.20_年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米. 20_年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达20_米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库. 到20_年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找资料，展开想像，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎