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文档简介

元帅的故事教案朱德的扁担教学目标：1、 理解文中“扁担、异常、满头大汗、敬爱”等词语意思。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的热爱之情。3、 学习朱德不搞特殊化、人人平等的精神。教学重点：理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的热爱之情。教学难点：学习朱德不搞特殊化、人人平等的精神。课时安排： 一课时。教学设计：一、 图片导入：同学们，这节课我们要学习的是第八单元“尊重与平等”主题下的第二篇课文元帅的故事。（多媒体展示图片）大家现在所看到的这幅图片拍摄于中国革命历史博物馆，图片中的这根扁担向我们讲述着一个感人的故事，这就是我们今天要学习的是元帅的故事的第一篇朱德的扁担。二、 整体感知，词语学习;1、 检查课文预习情况：述说 博物馆 扁担 担心 削 艰苦奋斗要求：学生读准字音，并且能在词语中发现本文的两个多音字： 担、 削，会注音组词。2、 自读课文，思考：战士们把朱德同志的扁担藏了几次？朱德同志又重新削了几次？三、 了解课文背景：1928年4月，朱德带领队伍到井冈山和毛泽东胜利会师后，国民党就把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计的想拔掉它。他们在两次围剿失败以后，又对根据地实行了经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。这时，从山下秘密挑粮上山就成了红军的一项重要任务。四、 走入课文，分析内容：1、 读课文第二自然段，思考：红军战士们在挑粮时遇到了那些困难？山高路险 （学生从文中找对应句子：井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手上山下山都很吃力，肩上挑着百十来斤的粮食就更困难了。）（多媒体展示当年红军挑粮小道的图片，展示路况，让学生感受挑粮的困难。）情景想象：烈日炎炎时，红军战士挑粮会刮风下雨时，红军战士挑粮会2、 读课文第三自然段，体会作为军长的朱德和普通战士相比又有哪些更大的困难？你从文中的那些橘子可以看出来？年龄大（已经四十多岁了）、工作繁忙（大家看到朱军长经常开会到深夜，白天还要和大家一起劳动）。你从文中那个词可以知道朱德军长挑粮不是偶然的？他是怎说的？总是，他说：“吃饭有我，挑粮也应该有我啊！”从文中我们可以体会到朱德认为自己和战士是平等的，就应该这样做，不因为自己是军长，也不因为自己比别人负的责任大，就可以享有特权。3、（多媒体展示图片）大家看朱德准备挑粮了，看图片你有什么发现吗？ 学生：朱德在扁担上写字，原因是战士们藏他的扁担。 读课文的47自然段，思考：战士们为什么要藏朱德的扁担后来为什么又不藏了？从这个“藏”字你能体会到战士们对朱德怎么样的感情？ “藏”体现了战士们对他的关心、爱护；“不藏”体现了对他的敬爱。 从文中你可以感受到朱德是怎样的一个人？ 以身作则、与战士们同甘共苦。五、 延伸拓展：1、 你从朱德的身上学习到了什么？2、 分析本文的文体和文章结构，帮助学生理清文章脉络，为以后写作打下基础。六、 作业：如果你想了解更多有关
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