八年级数学上册第11章数的开方本章总结提升练习华东师大版.doc

教学资料参考八年级数学上册第11章数的开方本章总结提升练习华东师大版- 1 -问题1平方根的概念及性质什么是平方根？平方根有哪些性质？如何求一个非负数的平方根？平方与开平方有什么关系？例1 下列说法中正确的是()A4没有平方根，也没有立方根B1的立方根是1C(2)2有立方根没有平方根D3是9的平方根例2 若2a3和a12是m的平方根，求m的值【归纳总结】图11T1问题2算术平方根的概念及性质什么是算术平方根？算术平方根与平方根有哪些区别和联系？如何求一个非负数的算术平方根？例3的算术平方根是()A. BC. D【归纳总结】 正数a的正的平方根就是a的算术平方根，正数a的算术平方根是a的一个平方根一个非负数的算术平方根只有一个问题3立方根的概念及其性质什么是立方根？立方根有哪些性质？如何求一个数的立方根？立方与开立方有什么关系？例4 已知a3的立方根是2，3ab1的平方根是6，则a2b的算术平方根是多少？问题4无理数的概念及实数的分类什么叫做无理数？无理数和有理数的区别是什么？实数由哪些数组成？例5 在，0.101001000100001(每相邻两个1之间依次多一个0)，()2，5.1，0.01010101这8个数中，无理数有()A3个B4个C5个D6个问题5实数与数轴例6 如图11T2，数轴上点A表示的数是，点B与点A关于原点对称，设点B所表示的数为_，求|_|_的值图11T2问题6实数的大小比较及运算数的概念是怎样从正整数逐步发展到实数的？随着数的不断扩充，数的运算有什么发展？加法和乘法的运算律始终保持不变吗？如何比较两个实数的大小呢？例7 (1)化简()|的结果为多少？(2)比较与0.5的大小关系【归纳总结】 实数的大小比较有以下三种常见方法：(1)作差法；(2)作商法；(3)取近似值法,平方根的运算典例分析有关平方根的运算是本章的重点内容，也是本章的难点，有些同学感到不容易理解为了帮助大家更好地掌握有关平方根的运算，本文从问题的类型、解题技巧和需要注意的方面举例说明，供大家学习时参考一、平方根定义的应用例1 若正数m的两个平方根分别是2a3和a12，求m的值解析 根据“一个正数的平方根有两个，且它们互为相反数”来解解： 因为一个正数的平方根有两个，且它们互为相反数，所以(2a3)(a12)0，解得a3，故2a32_339，a123129，从而m(9)281.点评 利用平方根的定义解题要深刻理解一个正数的两个平方根互为相反数，列方程求解二、算术平方根性质的应用例2 已知a满足|20_a|a，求a20_2的值解析 一个非负数a的算术平方根为(a0)，在这里a0，0，即被开方数与算术平方根均应为非负数由题意可知有意义，所以a20_0，这样就可以求出a的取值范围解：因为a20_0，所以a20_.因为|20_a|a，所以a20_a，所以20_，所以a20_20_2，所以a20_220_.点评 要挖掘题中被开方数为非负数这一隐含条件，从而确定字母的取值范围或取值三、利用平方根解方程例3 已知(_y)2445，求_y的值解析 将_y看作一个整体，则(_y)249，那么_y为49的平方根，再由平方根的概念求解解：因为(_y)2445，所以(_y)249.又因为(7)249，所以_y7 或_y7.点评 将_y看作一个整体，并理解_y为49 的平方根四、平方根的估算例4 已知9和9的小数部分分别为_，y，求3_2y的值解析 因为23，所以的整数部分为2，小数部分为2，故9的整数部分为11，其小数部分为_9112，9的整数部分为6，其小数部分为y963，将_，y的值代入3_2y中求值即可解：依题意，得_9112，y963，所以3_2y3_(2)2_(3)3 662 .点评 先估算带根号的数的整数部分，根据它的整数部分，推出其小数部分，再根据它参与的算式确定算式结果的整数部分和小数部分详解详析【整合提升】例1解析 D40，它有平方根；9的平方根是3和3，故3是9的平方根例2解：由2a3和a12是m的平方根，可得2a3和a12相等或互为相反数(1)当2a3a12时， 解得a9，所以2a318321，所以m(21)2441.(2)当(2a3)(a12)0时，解得 a5，所以2a31037，所以m7249.综上可知，m的值为441或49.例3解析 C，的算术平方根是，的算术平方根是.故选C.例4解：a3的立方根是2，a38，解得a5.3ab1的平方根是6，3ab136，解得b22，a2b52_2249.49的算术平方根是7，a2b的算术平方根是7.例5A例6解析 本题是一道与数轴有关的数形结合问题，要求|_|_的值，需要