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文档简介

2013年浙江省初中毕业生学业考试复习初中科学专题15 力和运动考点知识梳理1研究机械运动时被选作 的物体叫参照物。参照物的选择是任意的,但不能选择研究对象本身为参照物。一般没有特别指明,则选地面或相对地面静止的物体作参照物。2物体单位 内通过的 叫做速度,是描述物体 的物理量。公式:v,单位:m/s、km/h(1 m/s km/h)。3变速运动的快慢用 表示,它只能粗略地反映物体整体的快慢程度。1长度的基本单位: ,常用刻度尺进行测量,使用前要先观察刻度尺的零刻线、量程和分度值。记录结果应包括 和 两部分。2时间的基本单位: ,常用测量工具:秒表、钟表。3减小误差的方法:(1)多次测量求平均值;(2)选用精密的测量工具;(3)改进测量方法。1力是物体对物体的作用,单位: 。力的作用效果:(1)改变物体的 ;(2)改变物体的 。物体间力的作用是 的,甲物体对乙物体施力,乙物体对甲物体也施力。2力的 、 、 叫做力的三要素。可以用一根带 的线段表示出力的三要素,这种表示力的方法叫力的图示。1地面附近的物体由于 的吸引而受到的力叫重力,重力的施力物体是 ,重力的方向总是 。2物体所受重力的大小与物体的 成正比。用公式表示为g 。g ,它表示质量为 的物体所受的重力为9.8 n。3重力在物体上的作用点叫 ,质地均匀、外形规则物体的重心在它的 。1物体由于发生 而产生的力叫弹力,拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与 程度大小有关。2弹簧测力计的原理:弹簧的 与受到的拉力成正比。1两个互相接触的物体,当它们有相对运动或相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,叫做摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。2摩擦力产生条件:(1)物体间相互接触、挤压;(2)接触面不光滑;(3)物体间有相对运动或相对运动趋势。3滑动摩擦力的大小与 大小和 有关,与接触面积的大小、物体的运动速度大小无关。4增大有益摩擦的方法:增大 ,增大接触面的 ;减小有害摩擦的方法:减小 ,减小接触面的 ,变滑动为 ,分离接触面。1一切物体在没有受到外力作用时,总保持 状态或 状态,可见力是 物体运动状态的原因,而不是 物体运动的原因。2物体保持运动状态 的性质叫惯性,惯性不是力,惯性大小只与物体的 有关,它是物体的一种属性,与物体是否受力、运动状态均无关。1平衡状态指物体处于 状态或 状态。二力平衡条件:作用在同一个物体上,且大小 ,方向 ,作用在 直线上。2平衡力与相互作用力的区别:平衡力作用在 个物体上,相互作用力作用在 个物体之间。中考典型精析例1 (2012杭州)甲、乙两位同学坐在静止的列车上,在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。列车向与甲的朝向相同方向启动时,乙将看到鸡蛋()a向甲运动b向乙运动c静止不动d在原位置转动如图所示,汽车里乘客突然前倾。由此可以判断这辆汽车的运动状态可能是()a静止 b突然开动c匀速行驶 d突然刹车例2 (2012温州)体育课中,被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示),图中能正确表示铅球所受重力的方向的是()如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()例3 (2012杭州)如图所示,用水平力推静止在水平地面上的大木箱,没有推动。这时,木箱受到的()a推力小于摩擦力b推力和摩擦力大小一定相等c推力一定小于重力d推力和摩擦力方向相同如图所示,弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,下列说法中正确的是()a木块所受的滑动摩擦力大于弹簧测力计的示数b木块所受的滑动摩擦力小于弹簧测力计的示数c木块所受的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力d木块所受的滑动摩擦力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力例4 (2012义乌)如图所示,光滑的地面上有一足够长的木板,在木板的右端固定着一个滑轮(不计绳与滑轮间的摩擦),木板上面放置一个小木块,小木块一端连接着弹簧测力计。当拉力f为5 n时,木板向右做匀速直线运动,然后把拉力增大到10 n时,下列分析正确的是()a弹簧测力计的示数为20 nb弹簧测力计的示数为0 nc木板仍向右做匀速直线运动d小木块将保持静止如图所示,在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块,甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上,现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来,所用的力f15 n,则甲、乙两木块所受的摩擦力是()a甲为零,乙受向右的15 n的力b甲和乙都受向右15 n的力c甲和乙都受向左15 n的力d甲和乙受力都是15 n,甲受向右的力,乙受向左的力例5 (2012台州)科学家正在研发一种“真空管道磁悬浮列车”。管道连接紧密,空气全部抽出,列车运行过程中将无空气阻力、无摩擦。 (1)这种“真空管道磁悬浮列车”在平直的管道中运行时,不再需要任何的牵引力。列车利用自身的_在真空管道中继续运行。(2)这种列车的速度能达到6 500千米/小时,这意味着环游地球一圈(40 000千米)只需要_小时。小聪一家去北京旅游,在北京市郊公路的十字路口,他看到如图所示的交通标志牌,标志牌上的数字“40”表示的意思是 ,汽车在遵守交通规则的前提下,从此标志牌处匀速到达北京,最快需要 h。专题训练一、选择题(每小题4分,共40分)1(2012金华)2012年5月8日,张丽莉老师和学生走出校门时,一辆失控的客车突然冲向他们,张老师奋力将学生推向一旁而自己的双腿却被压在车轮下,造成了双腿残疾。这一事迹感动着每一个中国人,张老师因此被誉为“最美女教师”。对上述有关情境的分析,错误的是()a冲向学生的客车具有动能 b“客车冲向学生”以客车为参照物c被压在车轮下的双腿受到很大的压力 d学生被推出说明力能改变物体的运动状态2(2012温州)2011年11月9日,我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射。 在捆绑发射升空的过程中,以下列哪个物体为参照物,“萤火一号”是静止的()a地球 b“火卫一”探测器 c太阳 d火星3(2011嘉兴)五一节期间,小华一家坐火车外出旅行。他在水平匀速直线运动的车厢内做了四个简单的实验,下列情形与实际相符的是()4(2011衢州)小明同学在学习了运动和力的知识后有以下理解,其中正确的是()a如果两个力的大小相等、方向相同,则这两个力的作用效果一定相同b推出去的铅球能继续在空中飞行,是由于铅球受到惯性的作用c静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用d如果运动的物体不受外力作用,它将慢慢停下来5(2012义乌)排球是义乌市学业考试体育测试的项目之一。如图是某同学排球考试时的场景。下列分析正确的是()a排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用b在击打排球过程中人没有对排球做功c手击打排球的力大于排球对手的作用力d排球上升到最高点时受力不平衡6(2012金华)在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系() a.接触面压力大小 b接触面积大小c物体的运动速度 d接触面粗糙程度7(2012绍兴)如图所示实验,表示力的作用效果与()a力的大小有关 b力的方向有关c力的作用点有关 d力的大小、方向和作用点都有关8(2011宁波)若小球在运动过程中只受到力f的作用,且运动过程中力f始终保持不变,则小球的运动轨迹(用虚线表示)不可能的是() 9(2011湖州)某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩,在途经太湖路时,路边蹿出一只小猫,他紧急刹车才没撞到它。如图为紧急刹车前后汽车行驶的速度时间图像,根据图像分析不正确的是()a紧急刹车发生在8:27b在8:238:27时间段内他驾车匀速前进c在8:208:30时间段内他驾车的最大速度为60 km/hd在8:208:30时间段内他驾车的平均速度为60 km/h10(2011义乌)利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车,文件夹当成斜面,探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验,下列分析中错误的是()a饮料罐从相同高度滚下,是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度b饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦c饮料罐在水平面上滚动时,受到的重力和支持力是一对平衡力d该实验可以直接验证得出牛顿第一定律二、简答题(每空3分,共24分)11(2011义乌)我们在乘坐观光电梯匀速下降过程中,感到周围建筑物在“上升”,是以 为参照物的。在匀速下降过程中人的机械能 (填“增大”“减小”或“不变”)。12(2102湖州)2011年11月3日1时23分,“神舟八号”到达距“天宫一号”30米的停泊点,开始以0.2米/秒的相对速度向“天宫一号”缓缓靠拢对接。(1)从30米的停泊点到相互接触共耗时 秒。(2)对接完成后,若以“天宫一号”为参照物,“神舟八号”是 的。13(2012台州)小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验。他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子,椅子不转;在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后,用力扇动手中的扇子,“魔力转椅”随即转动。(1)“魔力转椅”是采用 的方法减小摩擦力的。(2)扇子能扇转“魔力转椅”是利用了 原理。14(2012杭州)如下图所示,三个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为f的拉力作用,而左端的情况各不相同:图中弹簧的左端固定在墙上,此时弹簧的伸长量为x1并处于静止状态。图中弹簧的左端受大小也为f的拉力作用,此时弹簧的伸长量为x2并处于静止状态。图中弹簧的左端拴一小物块,物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动,此时弹簧的伸长量为x3。则x1、x2、x3的大小关系是:x1 x2,x2 x3。三、实验探究题(15题21分,16题15分,共36分)15(2012金华)图甲是教材中测量平均速度的实验,图乙是某教师的改进实验:将一小块含铁小重物(涂黑部分)密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后,迅速移去玻璃管顶部的小磁铁,小重物开始下落,分别测得小重物到达15厘米、30厘米、45厘米处所用的时间,实验数据如下表:距离/厘米时间/秒实验次数 距离/厘米时间/秒实验次数15304511.001.922.8220.991.942.8030.961.902.78(1)分析表中数据(不考虑实验误差),从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物 (选填“是”或“不是”)做匀速直线运动;(2)为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度,某同学采用了两种计算方法: 方法一:v; 方法二:v3以上两种计算方法,正确的是 ;(3)在甲实验中,要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大,可采取的方法有 (写出一种即可);(4)与甲实验相比,乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点,但还有继续改进之处,你的改进建议是 。16.(2012绍兴)为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车由同一斜面上,分别从a、b、c处静止开始

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