语文北师大版三年级下册习作《写下对同学的赞美》

三年级作文片段指导教学设计-赞美同学王宝华教学内容：北师大版三年级语文下册第八单元“笔下生花”：写下对同学的赞美。教学目标：1.启发学生发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地赞美别人，提高口语交际能力和写作能力。2.事情的过程要能够写详细。学习者分析：三年级的孩子天真无邪，他们拥有洁盈绚丽的心灵、多姿多彩的童梦，可在提笔写作的一刹那，却变得异常沉重！想写，无东西可写，那就编瞎话吧；想说，不敢吐真言主，那就说假话吧。学生的作品没有了童趣、童言，也没有了童心、童真但我们说，孩子的心灵是一张纯洁无瑕的白纸，是美好梦幻的发源地。尤其小学阶段的孩子接受能力强，可塑性大，教给他们写作窍门，奠定受用一生的写作基础，并非一件无法做到的事。教师既要给学生一双善于发现的眼睛，又要给学生一对驰骋想象的翅膀。所以习作教学要彻底解放学生，让他们无拘无束地根据自己的认识、感受自由地表达。教学重点：引导学生与人交流，清楚地表达自己的意思。教学难点：要把事情说具体，写详细。教学过程：一、谜语导入：1.同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁：他是个帅气的小男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球，代表我们学校参加市级乒乓球比赛。2.同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你知道了庄镒铭同学有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班六十三位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来赞美同学吧，（板题、读题。）二、审题1.这个片段属于写什么的文章呢？（写人）2.写谁呢？（板书：同学）3.写对同学的赞美其实就是要写同学的什么呢？(板书：优点)二、指导夸1.表演指导：师：大家都知道丁丁和冬冬是好同学，互相帮助，老师请大家欣赏一个节目，请两位同学演，一位同学解说。（我的同学冬冬是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。冬冬看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”冬冬说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔推给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有冬冬的一份功劳呢！能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）2.提问：故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。(写在开头总结性的句子叫总起句，板书：总起句)冬冬做了什么事？老师是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词让我们清楚地看到冬冬帮助丁丁的那一刻。除了动作、语言描写（板书：动作、语言），还有什么描写？你能找出句子吗？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写（板书：神态），从神态描写我们想到他当时的心里会怎么想？ 指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。短文还有哪句话写到同学的优点？（结尾句叫总结句，板书：总结句）这个片段是按照总分总的顺序来夸同学的。3.师：请大家看图片，（学生图片）这是我们班的同学，你从哪件事知道他们有什么优点的？说的会时候加上人物的动作神态或心理活动。（学生说出优点后，就板书在黑板上）4.除了图上同学有优点，我们想想其他同学还有什么优点呢？5.看看我们前后左右的同学:你想赞美谁？他的优点是什么？同桌相互说一说。提示：我要赞美我班的 同学，他（她）是一个 （优点）的人。 6.同桌交流后，指名交流（3人）交流中引导：你说的是他的品质；你说的是他的特长，你说的是他的一些改变。（板书：品质、特长、改变）（大屏幕出示优点）品质：拾金不昧、助人为乐、学习刻苦、热爱劳动、发言积极、尊敬老师、孝顺父母、热爱集体、慷慨大方、乐于分享、勤俭节约、心地善良特长：小小艺术家（葫芦丝、钢琴、笛子、小提琴、舞蹈、唱歌、画画、书法）改变：变得勇敢（大方 勤奋 ）四.指导写过渡：刚才我们赞美了同学的优点，但是怎么才能让人印象深刻，觉得真实可信呢，我们要举事例来体现。板书:具体事例1.请看大屏幕出示：想一想：（1）.你要用哪件事情来体现同学的优点？（比如：庄镒铭同学平时是怎样训练乒乓球的，有一次 ）。（2）.这件事情发生在什么时间，什么地点呢？（3）.你还记得他（她）是怎么做的，怎么说的，他（她）的表情是怎样的吗？（4）.当时你的心里怎么想？（5）.事情的结果怎样？ （边交流复习，边板书：动作 语言 神态 心理）2.拟题指导：我们习作的大框架已经在眼前了，会写了吗？别急，先给自己的文章想个题目吧？（指名说说）师.希望这个对大家有帮助。（出示：作文题目导引我的同桌夸夸咱班的XXX你真好XXX真行XXX）你可以用老师提供给你的题目，也可以用自己已经想好的题目。3.现在我们就把优点写下来吧！注意要写一件能体现他优点的事例。出示写作提示：总起：我的同学 是一个 的人。事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来（动作、语言、神态、心里想的）总结：表达自己对同学的赞美之情。4.动笔写一写。5.作文交流：读学生的短文，适时修改。五.总结：同学们不但说得好，写的也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长