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静宁县实验小学 一 年级 语文（科目）上册第 五 单元教学设计教学内容7 小小的船教学课时2课时课型新授主备教师韩多维教学目标1认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识1个偏旁。2看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。重难点重点：认识个生字，识记生字字形；指导有感情朗读课文。难点：指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。教学准备课件教学步骤师生活动二次备课第一课时导入明标 一、创设情境，导入新课孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。那么弯弯的月儿还像什么呢？（小船、眉毛、挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么？（喜欢）叶圣陶爷爷也像小朋友们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。（播放儿歌小小的船）。好听吗？今天就让我们一起来学一学这首儿歌，它的题目是小小的船。板书： 7、小小的船伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chun。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。小朋友们仔细看，这个船是什么旁的？（舟字旁）舟，在古代是指小船。以后，你若碰到一个字不认识，但是舟字旁的，那你便可猜测它可能与小船有关。谁来给“船”组组词？是什么样的船？（小小的船）再次齐读课题。二、出示学习目标（课件）1.初读课文，了解内容。. 2认识9个生字,会写”见.、白、田、电”4个字,认识1个偏旁”门”。自学质疑 1.请同学们翻开书第76页，自己来大声地读一读课文，一边读一边圈出自己不认识的生字，请教老师或同桌。 2.如果你全都认识了，那就和你的同桌一起来大声地读一读课文。 3.在读课文时，一边读一边画出本课生字。小组交流趣味识字，语言环境中巩固1. 扫除“字”的音、形、义障碍：有一群生字宝宝迫不及待地想来见见小朋友们，瞧!它们来了！出示带拼音的生字：chun wn kn jin shn ln船 弯 看 见 闪 蓝zu zh xng坐 只 星请小朋友们在小组内借助拼音来仔细地读一读第一行生字，你发现了这串生字有什么共同特点？（都是前鼻音）谁能把这一串前鼻音都读对？前鼻音都读对了，下面的字就更简单了。一起读一读。 2.“词语，短语” ：生字宝宝们觉得和小朋友们在一起很快乐，所以它们又带来了许多朋友，想认识一下吗？出示：小小的船弯弯的月儿 船里坐 只看见 船儿 闪闪的星星 蓝蓝的天请同学们在组内大声地自由地读一读。展示点拨教学写字：见 白 田 电说说“见”字写起来要注意什么？田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空课件出示:白 田 电说说这三个字有什么相同的地方？ 要注意什么？都有一个扁扁的日，扁日要上宽下略窄，笔划顺序，范写电，书空学生描一描写一个。训练拓展1.把偏旁和字连起来，组成新的字写在括号里。日 小 土 扌也 巴 生 大（ ） （ ） （ ） （ ）2. 用“见 白 田 电”练习组词、说话。小结反思1.学生谈收获。2.师：我们今天不仅学习了认生字，还知道了有些字的偏旁所代表的意思.第二课时导入明标一、复习导入。1、听写“见、白、田、电”4个生字。2、 开火车认读生字船 弯 看 见 闪 蓝 坐 只 星二、出示学习目标。1. 能有感情地朗课文，背诵课文。2.指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。自学质疑1自由正确、流利地朗读课文，做到不加字，不减字。2.看看课文有几行，有几句？小组交流交流读书情况:四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看.展示点拨品读领悟1. 指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （出示课件）弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 像弯弯、小小这样两个字叠在一起组成的词我们称之为“叠词”。有了叠词的帮助，船儿月儿就更加可爱了(学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。）2. 品读三、四行：a生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？b理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”说话训练：闪闪的星星像 _。蓝蓝的天空像 _。c指导学生朗读，把想到的美景读出来。训练拓展1.读读演演(1) 轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小