广西桂林市雁山中学七年级语文上册 第三单元 11《竹林深处人家》导学案（无答案） 语文版.doc_第1页
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文档简介

11 竹林深处人家学习目标1.认真阅读，能够说出课文写的三个方面主要内容及景物特点。2.学会有感情地朗读课文，朗读时表达出作者对竹乡生活的向往之情。3.能够从修辞（比喻、排比）手法和抓住关键词赏析准确生动的语言。4.学会用拟人修辞手法，写一段话（写景）。第一课时一、导学1. 读准字音，看清字形。山麓(l)隧道(su)屏(png)风竹坞(w)山岚(ln)竹箬(ru)匾箪(dn)沏(q茶)2. 带着对竹乡的向往之情朗读课文。二、合作交流1.描写竹乡的丰收景象作者用“移步换景”的方法。请将下列内容照样子补充完整。远望：竹林如海“仿佛全被竹的海洋淹没了”近看：深入竹海如在“竹海的海底隧道里走过”四顾：穿过竹海“除了竹子还是竹子”3. 竹乡用竹突出表现在房子和家具器皿。请在课文中找出相应语句。房子：竹乡里的房子、门窗也无不是竹的。家具器皿：放眼望去、也是竹箬做的。4. 作者写竹乡人生活的主要内容（课文中找出相关的语句）听到和看到的：（1）后来又看见孩了们赶着山羊回来、晒着黄色带着斑点的竹箬。（2）我们正要离去、女孩子回来了。闻到和想到的：主人从门外抓一大把、更和谐更有情调的了。小结：（写一写）你本节课的收获。当堂检测：1. 听写下列词语晾（笋干）山麓隧道屏风竹坞山岚竹箬匾箪沏茶名副其实密密匝匝2.听写下列句子（1）两旁高在的竹林密密匝匝、仿佛在竹海的海底隧道里走过。（2）我心里在想着、那是竹林深处人家的炊烟。（3）课文末段第二课时一、赏析语句（提示：本文语言形象生动主要运用了多种的修辞手法，有比喻、引用、反问、设问、排比等）。试在课文中找出比喻、引用、反问、设问、排比的句子和同学交流。比喻句：引用句：反问句：设问句：排比句：二、分析句子的妙处（提示：分析句子的妙处，一般是要我们指出句子的修辞手法和相关的精当的词语它“显示”了什么、“表现”了什么或且“准确地写出”了什么，联系上下文和句子的内容解决这个“什么”）1.当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。答：用“竹海”这一比喻，结合“推”“涌”“暗浪”等词语同，既显示了竹林的茂密宽广，又表现了竹海的博大“深沉“。2.先前看到的炊烟轻荛竹林，仿佛就在不远之处，但是从山坞上再钻入竹海里，越山涧，过竹桥，爬石路，比想象的要远得多。答：这句用了排比的修辞手法，连用几个动词“钻”“越”“过”“爬”，准确写出了路程的艰难、遥远三、请认真研读下面文段然后仿写一处景物（如小草、桑树、河水、街灯、街树等），注意用好逗号、分号和句号。竹海里的竹子们，肯定是有着自己的声音的，公竹和母竹会互相倾吐爱情；嫩绿的竹笋则会呼唤雨水和阳光；竹叶会在竹枝上迎风摇曳，把大粒的露珠调皮地抖落；土层下的竹根们会串门问好，
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