九年级语文上册第五单元复习教案苏教版.doc

教学资料参考九年级语文上册第五单元复习教案苏教版- 1 -复习重点文言文的学习应从哪些方面入手？【解析】应从四方面入手.一要主动利用书下的注释自我理解句子意思.不断地自我学习，才能有效地提高自己的文言文感悟能力.二要诵读（包括正确地断句）.这是文言文学习的基础.只有不断诵读，并背诵一定量的文言篇目，才能积累并增强语感，提高文言文理解和分析的能力.三要积累文言基础知识.包括推断文言实、虚词的意义，整理一词多义、通假字、古今异义词、特殊句式、词类活用等.四要整体把握文章的思想内容.分析文章写了什么内容，表达了作者怎样的思想或感情.课文感悟本单元的几篇文言文各抒发了作者怎样的思想感情？读了你有何启示？【解析】陈涉世家是一片人物传记，作者司马迁不因为陈涉地位低下而鄙视他，相反热情地歌颂了他远大的志向、非凡的智慧和高超的组织能力.作为史官，这种写实的态度和对农民英雄的感情是少见而可贵的.捕蛇者说中，通过蒋氏一家的遭遇控诉了横征暴敛的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情.桃花源记中，作者虚构了一个世外桃源，这是与作者所处的现实社会相对照的.这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴，是当时乃至整个封建社会人民理想的生活环境.这种描写，反映了作者对东晋末年黑暗现实的不满和反抗，表达了对美好社会的向往.但陶渊明的理想过于美好，在当时的条件下是不可能实现的.与朱元思书是骈文名篇，作者在给朋友的信中描绘自然美景，表现了自己对自然、闲适生活的喜爱、向往.岳阳楼记是千古名篇.作者借迁客骚人登临岳阳楼的两种不同心情的描写，借对“古仁人之心”的探求，曲折地表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负和广阔胸襟，千百年来令人景仰不已.醉翁亭记是作者被贬滁州后所写的游记，虽游玩是排遣内心抑郁的，但眼前美景之乐、游人之乐、宴酣之乐又不由激起了太守内心之乐，全文表达了作者“与民共乐”的政治理想和赏景自适的旷达情怀.本单元的作家们虽表达的思想不尽相同，但“关注人生，关注自然，关注社会”是其共同点.从这我们感受到了作品的积极意义，感受到了古代文人丰富多彩的人生追求和积极的人生态度.学法指导实词解释文言文学习最基础的是理解句意，理解句意又主要靠理解句中实词的意思.那么怎样快速理解实词的意义呢？我们可以从以下角度入手.（1）依据形旁.如“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”，句中最难的是“霏”和“暝”，联系形旁理解则很简单.“霏”跟“雨水”意有关，“暝”跟“日光”意有关，再联系上下文句意，“霏”只能释成“雾气”，“暝”只能释成“昏暗”.（2）依据现代汉语中的成语或短语.如“缘溪行”，“缘”可联系到“缘木求鱼”，推知其为“沿着”.“薄暮冥冥”中“薄”可联系到“日薄西山”，推知其为“临近”.（3）联系学过的课文中的用法.如“辍耕之垄上”，只要联想到“送孟浩然之广陵”中的“之”便可知是“到”的意思.（4）根据读音，找出通假字再解释.如“百废具兴”，“具”译成“工具”等显然不通，这时可联想到其应是通假字，同“俱”，译成“都”.（5）根据上下文顺译，即因文定义.如“土地平旷，屋舍俨然”，“俨然”常见的义项是“好像”，但代入显然不通.联系前面的“平旷，是形容词，这里“俨然”也应是形容词，修饰“屋舍”，因此推断为“整齐”.虚词解释虚词的推断方法有三种.（1）位置推断法.如“燕雀安知鸿鹄之志哉”“然足下卜之鬼乎”“令吴广之次所旁丛林中”“悍吏之来吾乡”“怅恨久之”中，第一个“之”处于名词修饰语“鸿鹄”和名词中心语“志”之间，只能是助词“的”；第二个“之”接在动词“卜”后，应为代词，联系上文，应代“起义之事”；第三个“之”前面是人，后面是处所，故可知是动词“到”；第四个“之”处于主语“悍吏”和谓语“来吾乡”之间，翻译时无须译出，所以应是助词，起取消句子独立性的作用；第五个“之”接在时间副词之后，不管翻译成什么都不通，所以应是音节助词，无义.（2）搭配分析法.如“祭以尉首”“不以物喜”“令辱之，以激怒其众”中，前两个“以”都与后面的名词搭配，且和它们构成短语修饰动词“祭”和“喜”.根据语意，应表示动作的工具、原因.所以“以”为介词，译成“用”、“因为”.第三个“以”后接的是动词，所以肯定是连词.再根据上下文看，应是目的连词，译成“来”.（3）根据上下文顺译.如“迁客骚人，多会于此”“积于今六十岁矣”“苛政猛于虎也”中的“于”，根据句子的上下文意思顺着翻译，可知为“在”“到”“比”.基础积累（将每一课中的下列基础知识摘录到练习本上，不断积累）通假字词（1）便要还家，设酒杀鸡作食.要，同邀，邀请.（2）属予作文以记之.属，同嘱，嘱咐.（3）固以怪之矣.以，同已，已经.你还能写出哪些？ .一词多义（1）有良田美池桑竹之属（类） 属予作文以记之（嘱咐）（2）见渔人，乃大惊（就） 乃不知有汉（竟然）（3）或异二者之为（对待景物的感情） 武陵人捕鱼为业（作为）（4）然得而腊之以为饵（把作为） 或以为死，或以为亡（认为）你还能写出哪些？ .古今异义（1） 阡陌交通，鸡犬相闻.（古义：交错相通.今义：对邮电、运输等的总称）（2）率妻子邑人来此绝境.（妻子，古义：妻子儿女.今义：丈夫的配偶）（绝境，古义：与世隔绝的地方.今义：陷入绝地）（3）乃不知有汉，无论魏晋.（古义：更不用说.今义：连词，表示条件关系）你还能写出哪些？ .特殊句式判断句.陈胜者，阳城人也.宾语前置句.微斯人，吾谁与归？状语后置句.为坛而盟，祭以尉首.你还能写出哪些？ 词类活用.名词作状语.有亭翼然临于泉上者.（像翅膀一样）名词活用为动词.名之者谁，太守自谓也.（为取名）形容词活用为一般动词.复前行，欲穷其林.（走完）形容词的意动用法.渔人甚异之.（认为奇异）你还能写出哪些？ .中考链接阅读陈涉世家中两段文言文，完成后面题目.(江苏_市中考语文试题)甲二世元年七月吴广以为然.乙吴广素爱人陈胜自立为将军，吴广为都尉.1解释下列句中加点字的含义.度已失期_ 为天下唱_ 陈胜佐之_ 乃诈自称公子扶苏、项燕_2下列句中加点字的含义完全相同的一组是（）A发闾左適戍渔阳九百人 野芳发而幽香 舜发于畎亩之中B既克，公问其故 广故数言欲亡 故为之说 扶苏以数谏故C此诚危急存亡之秋也 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 帝感其诚D不以物喜 勿以善小而不为3下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（）A家破人亡B亡命之徒C唇亡齿寒D生死存亡4翻译下列句子.扶苏以数谏故，上使外将兵. 译文： .王侯将相宁有种乎 译文： .5分别用一句话简要概括甲乙两段文字的主要内容. 甲 . 乙 . 6结合甲乙两段文字从三个方面概述陈胜