高校青年教师课堂教学论文.doc

高校青年教师课堂教学论文 一、高校青年教师在课堂教学方面存在的问题14 1.青年教师虽然学历基本都是博士但是多数没有经过正规的师范院校培训语言表达能力不强备课时间有限没有对教学语言进行锤炼导致教学组织形式单调内容枯燥多数老师不能及时关注学生的课堂接受情况师生之间缺乏教学互动没有语言交流老师只追求授课内容的单调完成唱“独角戏”5 2.多媒体教学在高校已经被广泛使用特别是青年教师但是多数没有充分的将多媒体教学和板书结合教学效果不乐观多媒体的优势在于节省教师板书及学生记录时间信息量较大形式多样可以插入各种视频等等特别是一些实验课程通过多媒体教学可以使学生对仪器具体操作过程了解的更加清楚有效提高学生的学习兴趣这是传统板书式教学无法超越的但是个别青年教师过分依赖多媒体教学没有充分考虑学生是否接受老师就变成课件的播放者学生是灌输的对象4不利于知识的掌握 3.高校“重科研轻教学”的考核体系加剧了青年教师对课堂教学质量的忽视老师的工资、奖金甚至职称评审、岗位竞聘等都与科研项目及发表论文数量等息息相关导致青年教师不得不把大量的精力投入到科研当中没有充足的时间去认真备课只是为了完成教学任务而去上课教学质量自然不高效果可想而知 4.学生上课方式的改变传统教学多采用板书形式学生在老师板书的同时记录笔记这种方式可以引导学生跟着老师的思路容易掌握老师传授的重点知识现在由于老师多数采用多媒体讲课速度快导致学生记笔记根本跟不上更有甚者连笔记也不记了另外现在学生都有智能手机导致自律性差的学生在上课期间看手机、玩游戏、刷微博等不能跟着老师的思路走长期以往失去了上课听课的兴趣 二、解决青年教师在教学中存在问题的措施 1.青年教师要参加各项培训学习首先在新教师刚入职时要参加岗前培训初步掌握教学基本规范和技能熟悉教学过程的各个环节具备从事高等教育教学的基本能力其次高校定期邀请相关专家为年轻教师做讲座我们学校前一段时间有幸邀请到了香港理工大学教学中心主任何淑冰博士何博士长期从事教学改革工作她给我们做了一个“让学生从被动听课到主动学习”的教学活动活动期间为我们讲述了调动学生积极性、参与性、创造性的方法使我受益匪浅例如在讲持久性有机污染物时对于持久性有机污染物的来源、特点、危害等相关知识点不是直接给学生讲解而是提出问题然后再把学生分成几个小组让他们进行讨论最后以小组竞赛的形式让他们各组讲解自己对每个问题的理解课堂气氛十分活跃每个同学都能积极参与到问题的讨论中去真正成为课堂的主人 2.定期举办教师理论课堂教学比赛教师教学竞赛为青年教师提供了提高教学水平的机会参加教学比赛首先要备好课明确教学目标掌握教学内容合理运用教学方法和手段教学内容不仅仅来源于教材还要参考阅读其他相关书籍及资料及时丰富、更新教学内容认真归纳总结教学重点制作高质量的PPT在比赛的过程中年轻教师还可以互相交流多媒体课件的制作及多媒体的有效利用2等相关经验其次是讲好课要想获得好的教学效果需要充分调动学生的积极性让学生真正参与到课堂应该由“老师教学生学”的形式转变为“老师教学生学”教师教学的最终目的是教学生学会学习最后学会教学总结每节课讲完要进行教学总结分析个地方讲解还有欠缺及时改进 3.学校考核制度应发生转变教学和科研要“一碗水端平”要重视教学近年来高校逐渐意识到教学的重要性主抓教学质量问题加强对课堂教学的监督和管理第一院系根据青年教师的教学方向安排教学水平较高、效果较好的资深教师作为指导教师1；第二学校要聘用有着丰富教学经验的部分退休教师组成督导机构让他们深入教学第一线听课；第三可以和学生代表座谈获取反馈意见；第四青年教师还可以到免检教师的课堂观摩、学习、交流通过上述四个方面帮助、指导青年教师尽快提高教学水平 4.学生主动学习积极性的调动在教学实践中充分发挥教师的主导作用调动学生的主动性、积极性、创新性把学生身上蕴藏的巨大潜力挖掘出来不断提高教学质量6首先让学生也站上讲台教师根据教学内容指定选题范围学生则根据自己的兴趣选取与课程相关的内容利用课余时间收集资料经过整理后制作PPT然后到课堂来为老师和同学讲解其次推行创新能力培养学院可以给定几个研究方向学生根据自己的理论基础、兴趣等自行组合小组选取题目确定本组研究任务由组内学生自行讨论制订项