广西梧州市蒙山县第一中学高中物理《牛顿第三定律》导学案 教科版必修1.DOC

高中物理教科版必修一牛顿第三定律导学案【学习目标】1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2、 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3、能区分平衡力与作用力和反作用力。【重点和难点】1、对牛顿第三定律的理解。2、平衡力与作用力和反作用力的关系【使用说明及学法指导】1、细读教材p80-83，根据预习案的提示先自学然后通过小组合作完成导学案。2、本学案内容较少，建议安排1课时完成。【课前预习案】一、作用力和反作用力1、旧知检测：什么叫力？_。 2、新知探究场：试一试：甲、乙两队进行拔河比赛，比谁的力气更大想一想：若比赛结果甲队赢乙队输，则（1）是否说明甲队对乙队有力，而乙队对甲队没有力？ （2）是否说明甲队对乙队的力大于乙队对甲队的力？ 作用力和反作用力的概念：物体间相互作用的一对力，通常叫_和_，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力就叫做_。问题1、重物a用一根轻弹簧悬于天花板下，画出重物和弹簧的受力图如图所示，关于这四个力的以下说法正确的是( ) af1的反作用力是f4 bf2的反作用力是f3 cfl的施力者是弹簧 df1与f2是一对作用与反作用力二、牛顿第三定律1、探究作用力与反作用力的关系（课本实验）（操作1）两人同时用力拉弹簧秤（操作2）保持一人不动，另一人用力拉弹簧秤你得到了什么结论：两弹簧秤的读数 。2、牛顿第三定律的内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小_，方向_，作用在_。问题1、两人分别用10n的力拉弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数是( )a、0 n b、10n c、20n d、5n3、对牛顿第三定律的理解（1）三个性质是： a异体性：作用力和反作用力分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上，各自产生各自的作用效果； b同时性：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，不分先后； c相互性：作用力和反作用力总是相互的，成对出现的。（2）四个特征是： a等值：大小总是相等的； b反向：方向总是相反的； c共线：总是在同一直线上； d同性：力的性质总是相同的。问题2、关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的是( )a有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力。b只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用力才大小相等。c作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间。d作用力与反作用力的性质一定相同。问题1、一本书静放在水平桌面上，则( ) a桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对相互平衡力。 b书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。 c书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。 d书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力。四、反冲现象 当物体中的一部分向某方向抛出时，其余部分就会同时向_方向运动，这种现象叫反冲。【课内探究案】1、在水平光滑直轨上停着两个质量相同的车厢，在一个车厢内有一人，并拉着绳子使两车厢靠拢。不计绳子的质量，判断有人的那节车厢的方法是（ ） a根据绳子哪一头的拉力大小，拉力大的一端车厢里有人。 b根据车厢运动的先后，先运动的车厢里有人。 c根据车厢运动的快慢，运动得慢的车厢里有人。 d根据车厢运动的快慢，运动得快的车厢里有人。2、一个物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是 （ ）a.加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力b.减速运动时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力c.只有匀速前进时,绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等d.不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等3、传动皮带把物体由低处送到高处的过程中，物体与皮带间的作用力与反作用力的对数有( ) a一对 b二对 c三对 d四对【拓展提升案】4、一物体受一对平衡力作用而静止。若其中向东的力先逐渐减小至0，后又逐渐恢复到原来的数值则该物体( ) a速度方向向东，速度大小不断增大，增至最大时方向仍不变。 b速度方向向西，速度大小不断增大，增至最大时方向仍不变。 c速度方向向东，速度大小先逐渐增大，后逐渐减小到0。 d速度方向向西，速度大小先不断增大，后逐渐减小到0。5、一个400n重的木箱放在大磅秤上，木箱内有一个质量为60kg的