中职院校会计教学论文范文.doc

中职院校会计教学论文范文 1中职院校会计教学存在的问题分析 首先中职院校会计教学理念比较落后由于社会在不断发展新时期的教育教学理论持续创新才能适应教育的客观发展由于一些教师对中职院校专业会计人才的培养目标不明确忽视了用人单位对人才的要求标准就不能据此调整教学方法这种以教师为主体的灌输式教学已经被师生所淘汰不能支持培养中职院校专业会计人才的教学模式必须要对课堂教学环节进行设计改善师生的教学关系如果仅仅依靠多媒体教学来改善会计专业的课堂教学方式还不能获得良好的教学质量和教学效果其根源在于要激发师生教学合作的热情培养学生自主独立的学习意识这种局限于课堂教学内容的模式必然造成会计专业的课堂教学脱离企业财务管理实际其次中职院校会计教学缺乏对学生职业能力的培养一些中职院校会计专业的教学比较偏重了理论知识而忽视了培养学生职业能力和综合素质由于一些教师缺乏足够的会计岗位工作经验对企业案例分析不透彻不能很好地引导学生累积实践经验也不能有效指导学生养成良好的职业习惯这样培养的学生就不能胜任会计岗位的职业能力要求得不到用人单位的良好评价教学模式不能落后于教育教学环境的需要在忽视了对中职院校学生职业能力的培养下必然失去了中职院校会计专业教学特色和就业竞争力最后中职院校会计专业的实践操作教学形式化由于中职院校会计教学的定位就是要培养具有实用型的人才重点培养学生的实践操作能力这样才能突出办学特色但是一些教师对如何实施实践操作教学还不清楚往往造成了会计专业实践操作教学的形式化这样就影响了中职院校会计教学质量其具体表现包括：师生对会计实践认知比较弱忽视了会计实践作用和意义；在会计专业课程设置上面缺乏会计理论与实践操作的紧密结合与系统性一些办学条件的限制使得会计专业缺乏模拟或仿验室 2加强对会计专业教学的创新 首先完善中职院校会计专业的人才培养采取分阶段培养的教学模式为了能够让中职院校会计教学理论与实践相联系形成人才培养模式就要根据教育教学规律分为三个阶段分别实施相应的教学模式第一个阶段就是要加强会计专业的基础理论知识的学习并辅以会计专业的认知培养学生的会计专业基础技能鼓励学生进行会计初级岗位体验开展实践活动和顶岗实习如收银、出纳等这样形成从会计知识理论教学到实践操作再到会计理论学习的教学循环模式第二阶段就是要加强会计核心知识与核心技能实践掌握会计核算、编制报表、财务软件应用等操作技能第三阶段就是会计专业综合能力与素质的培养教师应采取的教学模式将课程教学与模拟实训、定岗实习形成有机整体进一步地提高学生的会计核算与财务管理工作能力其次要进行开放式的教学模式中职院校会计专业的教学模式创新必须能够整合校内外教学资源实现课堂理论教学与校外实训紧密结合重点培养学生的岗位核心技能与综合素质对会计业务进行模拟全程体验会计核算等各会计工作岗位的业务处理原材料和现金在工作中都可作为独立工作岗位例如：领用或出售原材料的会计处理：领用原材料用于生产产品的：借生产成本贷原材料；生产车间领用用于生产车间的：借制造费用贷原材料；销售部门领用：借销售费用贷原材料最后要能够优化中职院校会计教学模式的实践环节通过基础会计、经济法基础等理论课程与实训课程的学习使学生具备收银员等类似岗位的技能同时进行会计专业基础技能（会计账簿书写、点钞等）的学习和训练按照会计人才培养方案设计教学内容为学生考取会计从业资格证书为从事出纳和会计工作奠定基础教师要对学生从理念上强化对实践的认知重视会计实践的意义真正落实好教学中的实践环节在课堂教学过程中师生要进行有效互动教学教师引导学生参与会计案例的探讨掌握和模拟会计实践操作教师要搭建校企合作平台为学生创造会计实践的途径 3结论 要以学生为教学主体加强学生的会计实践经验的累积中职院校要与企业开展广泛的教学合作共同实现会计专业课程教学与企业岗位对接、技能对接会计专业