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文档简介

活动名称：水宝宝不见了（小班科学）设计意图： 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。为此，我设计了这节教育活动。活动目标: 1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。 2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。 3.发展观察力和动手操作的能力。 活动重点： 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。 活动难点： 让幼儿知道生活中还有哪些东西能吸水。活动准备： 八宝粥罐子、毛巾、水杯、海绵、棉花、石头、图表，贴花。活动过程： 1.以魔术的形式导入，引起幼儿的好奇心和探索的兴趣。宝贝儿们，现在老师给你们变一个小魔术，看看老师手里有一个神秘的罐子，老师现在把水宝宝倒进去，你们猜猜看会发生什么？师：刚才，倒进罐子里的水宝宝不见了，被老师变走了。2.让幼儿尝试操作，找出秘密。1）宝贝们，你们也试着像老师一样，把水宝宝倒进去，再倒出来，看看能不能也把水宝宝边走，看谁做得好，不把水洒到桌子上。（给幼儿分发和老师一样的材料，并在幼儿试验后马上撤走。）2）师：为什么只有老师罐子里的水宝宝能变走呢？你们猜猜老师的罐子里有什么秘密？师：宝贝儿们，现在咱们一起来看看老师的罐子里究竟有什么秘密？师：老师是怎么把水宝宝变不见的？现在，老师把罐子里的毛巾拿出来，小朋友们再看看，老师刚才倒进去的水宝宝在不在毛巾下面的罐子里？师：那会在哪呢？你们猜猜看？师：小朋友们，你们看看老师从罐子里取出的毛巾怎么了？让一个孩子上前来摸摸，问：你发现毛巾怎么了？为什么会这样？师：那水宝宝是不是真的跑到毛巾里了呢？3）引导幼儿操作a老师先给幼儿发一条叠好的干毛巾、一个空塑料杯和一个装适量水的杯子，让幼儿摸摸毛巾。b让幼儿把叠好的干毛巾放进杯子里，然后在往杯子里倒水，问：看看水宝宝能被倒出来吗？再摸摸干毛巾怎么了？为什么变湿了？c师：除了毛巾能吸走水宝宝，还有谁能吸走水宝宝呢？ 3.小组合作 师：宝贝们，看看托盘里有什么？我们小组合作，分别把它们放进有水的杯子里，看看谁能把水宝宝吸走？ 能吸水的东西我们在后边贴上笑脸。不能吸水的东西，我们在后边贴上哭脸。 小结：原来海绵，棉花能吸水，石头不能吸水。活动延伸：宝贝们我们回家和爸爸妈妈一起找一找生活中
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