开展防震减灾教育.doc

开展防震减灾教育,提高学生科学素养 临澧县实验小学创建防震减灾科普示范学校工作总结 临澧县实验小学始建于1988年。建校以来，学校以先进的理念为指导，与时俱进，开拓创新，深入实施素质教育，为国家和社会培养了大批优秀人才。目前，学校共有27个班，1600余名学生。并有一支结构合理、业务精湛、素质全面的师资队伍。 近年来，学校始终坚持以提高学生科学素养为目标，大力开展防震减灾科普教育活动，普及防震减灾科普知识，探索小学防震减灾教育工作的新思路，增强学生防震减灾意识和自觉性，提高学生地震灾害防御和自救互救能力，开阔了学生的知识视野，促进了爱科学、学科学、用科学的良好校风的形成。一、领导重视，组织有力，为创建工作顺利开展奠定坚实的基础我校高度重视防震减灾科普教育工作，全校的防震减灾科普教育由学校统一领导，组建了由办公室、教导处、总务处、少先大队、年级组参加的防震减灾科普教育领导小组，校长周乃恒任组长，各部门组室主管为第一责任人，少先队，科学教研组具体负责，实行了校长室、教导处、总务处、少先大队、年级组责任承包制。首先从教职工的认识抓起，把创建防震减灾科普示范学校纳入学校工作计划，纳入学校议事日程，召开各种会议，讨论、议定创建工作的开展；聘任了科技辅导员为专兼职科普教师，具体负责本校防震减灾知识科普教育工作；学校编制了防震减灾科普示范学校创建计划及实施方案，并按计划组织实施。创建工作经费有保障，每学期经费投入有补充计划。分管领导经常深入课堂，听科普知识教育实践课，了解、关心科普员的思想、工作与生活情况，建立考评机制，促使科普教师乐于从事本职工作。二、精心筹划，普及知识，确保创建工作正常、有序地开展 学校每学期初将防震减灾科普教育工作纳入学校工作计划，确定防震减灾知识作为专题教育的内容，制定教学计划，编写“防震减灾”校本教材，安排兼职科普教师定时、定点、定内容，有条不紊的开展地震知识教学实践活动，累计教学28课时。我们还在县地震局的指导下，编制了详细的、切合实际的“实验小学地震应急避震预案” 。同时，为了增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，促进“创建防震减灾科普教育示范学校”工作的正常、有序的开展，成立了“防震减灾”科普兴趣小组，定期开展丰富多彩的地震科普活动，累计活动20次。为了配合创建活动正常、持续、有效地进行，我校已经将科技活动室改建成防震减灾科普馆，其室内面积近70平方米，馆内配套设施齐全，形成了相对固定的防震减灾知识科普场所；平时还利用报告厅的多媒体资源，向学生进行大型的地震知识宣讲。学校宣传走廊上设有防震减灾知识科普橱窗栏，长度超过10米（还结合黑板报等阵地），每学期及时更换宣传内容。学校备有防震减灾活动指导用书及科普资料，在图书馆、科普馆等配备了防震减灾科普展板、科普图书以及光盘等，数量充足，能够满足师生们了解地震科普知识的需求。以上资源能定期向本地、社区群众开放，达到了“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的目的。三、锐意进取，大胆创新，防震减灾系列活动精彩纷呈 我校在创建防震减灾科普示范学校活动中，紧密围绕课堂教学和课外学习，建立防震减灾科普教育课外兴趣活动小组，通过组织科普讲座、观看录像片、主题班会、黑板报、外出参观、网页制作等形式，开展丰富多彩的防震减灾科普教育活动，对学生进行防震减灾基础科学知识、地震自救和紧急避险技能的教育，培养了小学生对防震减灾科技的兴趣和向社会开展“二次宣传”的能力。 学校重点利用5月份科普宣传周、10月“国际减灾日”等举办了大型防震减灾知识科普活动。在2009、2010年5月12日，我们利用防灾减灾日分别组织了全校性的大型防震避震安全大演练活动和地震知识竞赛，活动学生参与率达到了100%以上，师生防震减灾科普知识与技能达到进一步提升。学校还成立了学生地震科普兴趣小组，定期开展丰富多彩活动，累计20次以上，受到良好效果。在学校地震应急预案建立后，我们不断地有组织地开展紧急避震、疏散演练，两年来大型预演累计有3次，对培养学生紧急避险意识与技能起了积极推动作用。四、凸现特色，辐射社区，防震减灾科普工作已经初显成效我们紧密围绕课堂和课外学习，建立了防震减灾科普教育课外兴趣活动小组，开设了地震科普第二课堂，对学生进行防震减灾基础科学知识、地震自救和紧急避险技能教育，通过竞赛方式对90以上学生进行防震减灾知识测试，效果良好。我校利用校园广播站、电视台、校园网站等公用媒体向社会宣传，这对增强广大师生、社区群众自觉识别地震谣传，掌握防震避震技能和提高自救互救能力，具有重要的现实意义。我们发动学生自愿担任义务宣传员，组织了社区防震减灾宣传实践活动，号召学生与家长共同学习防震减灾知识，编制家庭避震方案，这些行动对于带动周边社区居民提高防震减灾意识，最大限度地减轻地震灾害损失，保障社会稳定和经济建设顺利进行，必将产生积极、深远的影响。 我校防震减灾科普工作已经取得了明显的社会效果。学生到图书馆、新华书店翻阅大量资料，掌握一定的知识，认识到防震减灾已是政府和社会公众关注的重要问题。在整个学习、宣传的过程中，学生的写作能力、观察能力、分析能力、演讲能力，自救互救能力都有了明显的提高。学生把防震减灾工作提上自己议事日程，记在心里，落实在行动上，回到家里观察家中动物和地下水异常情况，关注自然的意识、参与研究的能力有了进一步提高。扩大了社会影响。我们利用各种渠道阵地向师生、社区居民宣传防震减灾的重要性。真正起到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的作用。 回顾近年来的创建活动，在各方的共同努力下，工作取得了一定的成效，但也存在一些问题。主要表现在：科普活动形式以传统型为主，创新型活动较少；组织发动全体师生共同参与科普活动的力度有待进一步提高；大型活动的组织