第11课 中英文混合输入——库都尔小学洪伟.doc

案例名称第三单元 键盘操作第11课 中英文混合输入科目信息技术教学对象四年级提供者洪伟课时1课时授课时间 年 月 日 年 月 日一、教材内容分析本课主要是让学生学会并掌握中英文混合输入法之间的切换，还有保存文件的方法，对输入的文字进行美化，培养学生对中英文输入的转换，还有美感及审美观的培养二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、 了解并掌握中英文混合输入法的方法2、 保存文件的方法3、 了解简单美化文字的方法4、 培养学生的审美观，激发学生对信息技术的兴趣和动力三、教学重难点1、 学会中英文输入法之间的转换2、 掌握几种保存文件的方法3、 了解一些美化文字的特点四、学习者特征分析四年级孩子是小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。他们共同特点是积极做事，什么都想听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。愿意主动参加集体活动，开朗活泼。这是求知欲旺盛、身体发育迅速的表现。四年级的孩子个性差别较大、情绪不稳定、自控力不强等特点。教师要努力做到培养孩子定时专心学习的习惯、教育孩子学会合理安排时间、养成按时独立完成作业（练习）的习惯、养成复习和预习的好习惯、培养孩子情绪控制能力、社会能力、交往能力、意志品质能力。五、教学策略选择与设计本课主要采用讲解演示、交流方式教学，对窗口的最大化与最小化、改变窗口大小、移动窗口三部分采用任务驱动法与讲解演示相结合的方式教学。采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境导入1 、上节课我们分别学习了中文、英文分别输入方法，你们可不可以把中英文一起输入呀！还记怎么做的吗？2、师展示用“写字板”简单排版的一篇小蚊子，你们喜欢它吗？为什么？可以说说理由吗？你们想不想也试一试？做的比我还漂亮？生思考生回答巩固旧知明确本课内容激发学生的学习兴趣，同时激发学生的挑战精神新课讲解一、混合输入中英文1、生录入书中60页的黄图上的内容2、巡视指导，指生说说你是怎么做的？师总结生独立操作指生回答提高生的独立操作能力二、保存文件要养成保存文件的习惯，师指导学生完成保存文件的方法。师演示生模仿操作提高生的模仿操作能力三、美化文字1、小组按书中61-63的“观察与实践”小组合作文采这模块学习2、师巡视指导，师总结小组合作提高小组合作能力和探究能力巩固练习 课后练习书中63页的练一练独立操作提高巩固生的知识小结这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计 第三单元 键盘操作第11课 中英文混合输入一、混合输入中英文 文件保存录入文件名保存二、保存文件三、美化文