《组歌》教学方案设计.doc_第1页
《组歌》教学方案设计.doc_第2页
《组歌》教学方案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

组歌教学方案设计 【方案一】 【教学角度】 美读体验在美读中获得语感的、情感的、美感的熏陶;在体验中习得学法。 【主要教学步骤】 1、学法简介： 美的散文诗须美读，读中体味音乐美，品味画面美，感受情感美，获得审美享受。 2、美读浪之歌： 同学们配乐吟读： 注意节奏、停顿、重音、尤其韵脚的处理，画每节的韵脚，了解连续用韵、换韵、交韵现象。体味文章的音乐美。 同学们带着想像诵读： 想像“浪”的生活图景，用“我读了这一幅美丽的画面”领起，就全文内容说活，、品味文章的画面美。 同学们带着深情吟涌： 感受涛人博大、深厚、浪漫的：情爱，对文中渗透的情感作举例式发言。体会抒情方式，感受文章的情感美。 3、学读雨之歌。要求运用以上美读法，进行学法体验。 4、组织有序发言。学法小结。 【方案二】 【教学角度】 句段读写从语言角度进行积累、提炼、仿写，深得语言精髓。 【主要教学步骤】 1、诵读，理解形象： 用给“浪”、“雨”填充修饰语的方式，把握诗人笔下“浪”、“雨”的个性及喻义。 2、摘读，积累语言： 摘录喜爱的一组美词佳句精段，以诵读方式推荐给全班，并简述推荐理由。 分类集纳语言美点： 词分成语、叠词、双声叠韵词、极富表现力的词、拟人化的动词、其他美词; 句分修辞美句、极富感情的句、联想丰富的句、透射哲理的句、特别喜爱的句; 段分排比结构成的段、浯意对举与反衬成的段、具有回环复沓之美的段、结构特别的段。 3、熟读，仿写
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论