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第二小学五年级数学科导学稿 执笔人李凤艳 审核：五年级数学科备课组 时间：2013年8月 集体备课反思栏课题：分数基本性质课型：新授课课时：2课时学习目标： 1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣,会用分数基本性质解决实际问题。【温故知新】问题1：根据分数与除法的关系，我们知道分子相当于除法算式的 ，分数线相当于 ，分母相当于 ，分数值相当于除法中的 。问题2：12=(15) (2) 12=(1) (24)问题3：在整数除法中，被除数和除数同时 或者 相同的数（0除外）， 不变。【导学释疑】 问题1：下面是同样大小的三个图形。 经过观察我发现，涂色部分的面积（ ），所以 问题2：观察下面的式子，想想它们的分子、分母各是怎样变化的，它们的分子、分母变化有规律吗？分数取的的份数分的份数我的发现（1） = = （2） = = 学法提示A从（1）式中我发现分数的分子和分母同时乘（ ），分数的大小（ ）。B从（2）式中我发现分数的分子和分母同时除以（ ），分数的大小（ ）。3我也能举出几个同样的例子。从上面的例子中我们知道： 这叫做分数的基本性质。为什么“0除外”？ （请举例说明）【巩固提升】 1、把的分子乘4，要使分数的大小不变，分母也要（ ）。 2、把的分母除以12，要使分数的大小不变，分子也要（ ）。 3、我能写出与大小相等而分子、分母不同的分数： 4、我能根据分数的基本性质填空。= = = =【检测反馈】 1、把下面的分数化成分母是36而大小不变的分数。（ ） （） （） （） 2、把下面的分数化成分子是1而分数大小不变的分数。（）（） （） =（ ） 3、拓展提升：（1）的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上多少
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