七年级语文下册《第25课《夸父逐日》学案新人教版.doc

教学资料参考七年级语文下册第25课夸父逐日学案新人教版- 1 -3、结合本故事的内容与写法，体会神话故事的特点丰富的想象力.三、首诵课文，疏通文意1、诵读课文1）听配乐诵读.2）学生自由诵读，3）学生诵读（在悲壮的背景音乐声中学生展示诵读情况）4）师生齐读.2、疏通课文1）在诵读课文的基础上，结合课下注释或借助工具书翻译全文，先自主学习，试译课文内容，并勾画生字和不理解的词语，在小组内交流合作，借助大家的智慧尝试解决.在小组内还是解决不了的，拿到班上，师生共同解决.（以下检测题【2）、3）、4）】，以每道题为单位下发，均利用网络发送给每一个学生，要求可以交流，采用比赛的形式激励学生的参与度，看哪个组最先全部完成并且准确无误，给最先全部完成的组给予加分奖励.）2）检测学生对下列红色词语的解释.逐走：赛跑. 入日：追赶到太阳落山的地方 欲得饮：想要 饮于河：黄河. 大泽：大湖. 邓林：桃林3）检测翻译重点语句.a、夸父与日逐走，入日.夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落山的地方； b、未至，道渴而死.弃其杖，化为邓林. 还没赶到大湖，就半路渴死了.他遗弃的手杖，化成桃林.(学生讨论交流，在教室里展示学习的成果.) 4）检测翻译课文.夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落山的地方.他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水去喝水；黄河、渭水的水不够喝，又到北方的大湖去喝水.还没赶到大湖，半路就渴死了.他遗弃的手杖，化成了桃林.四、再诵课文，整体感知1、配乐诵读（以贝多芬的命运交响曲为背景音乐，增强故事悲壮的氛围和震撼力），学生个体和集体朗读结合，激发兴趣.学生当众朗读，师生一起评点，后在诵读（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）.（以下问题，以每道题为单位下发，均利用网络发送给每一个学生，要求可以交流，在交流讨论后由各组选派学生在计算机上汇报、展示学习结果.） 2、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，结合上面的图片说说这篇神话共分为哪四个画面来描绘夸父的？试用简洁的语言加以概括.讨论明确：（追赶太阳）饮于河渭口渴而死（弃杖化桃林）3、这篇文言神话故事,讲的是巨人夸父（追赶太阳）,最后（口渴而死）,他的手杖（化为桃林）的故事.五、三诵课文，合作探究（要求各小组在合作学习、交流探究的基础上，选代表进行汇报）1、从“夸父逐日”这件事上，你认为夸父是一个什么样的人呢（小组探究合作，选代表汇报）?明确：夸父是一个古代神话英雄，他父不怕困难，勇于探索；敢于挑战自然；执著追求、胸怀大志、英勇顽强；有牺牲精神、甘为人类造福、不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去.勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神. (对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性.可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄.) 2.夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人的什么愿望？（小组探究合作，选代表汇报）明确：这个奇妙的神话表现夸父胸怀大志、勇于探索、英勇顽强、不怕困难和牺牲的精神.寄托了我国古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志.2、体会神话故事的特点丰富的想象力.神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往.所以，神话作品通常具有丰富的想象力的特点.这篇神话故事的那些地方体现了先民们丰富的想象力呢？（小组探究合作，选代表汇报）夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了夸父逐日这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力.六、四诵课文，减字背诵.你能在2分钟之内背诵课文吗？减字法（在前面多次诵读的基础上，有效利用多媒体课件，采用减字法进行短时有效地背诵训练，以求学生掌握一种背诵方法，提高学生的背诵能力.）夸父与日 ，入日；渴， ，饮于河、渭； 不足，北饮 .未至， .弃其 ，化为 . 夸父 ，入日； ， ，饮于 ； 不足， .未至， .弃其 ， . 夸父 ， . ， ， ； 不足， .未至， . ， . 七、拓展延伸在我们生活中有夸父这样的人吗？请同学们举几个例子.【教师示例】我国著名探险家，他只身闯大漠、走戈壁、攀高山、涉大河，用自己的心血和汗水，为祖国填补了一个又一个的探险空白，曾五次横穿塔克拉玛干大沙漠.九死一生的传奇探险生涯中，他拍摄了1万多张图片写下了400多万字的探险日记.【学生举例】舍己为人老师唐僧跋山涉水去印度取经；司马迁，为了写历史，访遍五湖四海，受了宫刑也不放弃.大禹治水三过家门而不入.八、布置作业，当堂训练.1、现在成语“夸父逐日”常比喻（人有宏大的志向或巨大的力量和气魄）.2、执着的故事不老愚公移山，夸父逐日，（ C ）；执着着的人物不朽闻鸡起舞的祖狄 ，（ A ）的勾践，面壁静修的达摩，独立门雪的杨时.执着是坚持不懈，是（ D ），是一支永无休止的进行曲.A、卧薪尝胆 B、守株待兔 C、精卫填海D、锲而不舍 E、艰苦卓越 F、悬梁刺股九、结束语让我们记住：青春，因为创新而美丽；生活，因为神话而神奇.愿你们永远富于创新，热爱神话，拥有美丽人生！十、教学反思在导入新课时采用看图片，说故事的形式以激起学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲，自然地导入了新课.为了有效地提高学生的学习兴趣，我采用了将检测题利用网络平台下发的形式交给每一位学生，让他们在自学的基础上进行合作交流讨论，并以小组竞赛的形式，激起每一个小组、每一个学生参与度和合作意识.