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把握思维的奥妙教学方案 第五课 第一课时意识的本质 教学目标 一、知识目标 1、能够从意识的产生、意识的生理基础、意识的内容三个方面理解意识的本质，明确物质对意识具有决定作用。 2、知道无生命物质的反应特征、生物的反应形式与人的意识的联系和区别。 3、通过分析劳动在人类意识产生过程中的作用，理解意识是社会的产物。 4、知道人脑是高度发达的物质系统，明确只有人脑才会产生意识。 5、理解意识在形式上是主观的，在内容上是客观的。任何意识都是人脑对客观存在的反映。 二、能力目标 1、通过对意识的产生、意识的生理基础、意识的内容的分析，总结出意识的本质，培养分析和综合的能力。 2、通过对意识的形式是主观的、内容是客观的问题的学习，培养辩证思维的能力。 3、能够运用所学知识，对不同类型意识的共同本质作具体分析，培养分析问题的能力。 4、能够从大量事实和材料中得出关于意识的本质的科学结论，培养搜集和处理信息的能力。 三、情感、态度与价值观 1、树立物质第一性、意识第三性的唯物主义世界观。反对宗教神学和封建迷信思想。 2、用科学发展的事实说明意识的本质，培养热爱科学、尊重科学的精神。 3、树立“人的全部尊严就在于思想”的观念，培养勤于思考、善于思考的精神。 教学重点 本节课的教学重点一是理解意识不仅是自然界长期发展的产物，而且一开始就是劳动的产物，社会的产物。要让学生理解人的意识和生物的反应形式，特别是某些动物所具有的思维萌芽有着本质的区别。另一个教学重点是理解意识是人脑对客观世界的反映。意识是人脑的机能，但不是人脑分泌的一种物质；意识是一种主观映像，又有它的客观内容；既不能把意识和客观事物直接等同，产物又必须有被反映的客观存在。 教学难点 教学难点之一是让学生理解一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。之所以是难点，是因为这里涉及许多生物学、心理学的知识。 教学难点之二是理解意识活动是如何实现的。意识是人脑的机能，是通过人脑对外界刺激的一系列反射实现的。这里涉及到生物学和心理学中的无条件反射、条件反射、第一信号系统、第二信号系统等诸多概念。 教学提纲 第五课把握思维的奥妙 第一框意识的本质 1、意识是物质世界长期发展的产物。 （1）意识是自然界长期发展的产物。（2）意识是社会发展的产物。 2、意识是人脑的机能。 （1）人脑是意识活动的物质器官。（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。 3、意识是客观存在的反映。 （1）意识的反映对象是客观存在。（2）意识是客观存在的主观映像。 教法学法指导 （一）教法 按照预习导读、释疑解惑、深化拓展的三步教学法组织教学。教学过程中贯穿着举例说明、小组讨论、教学讲解等方法、做到读、讲、议、练相结合，重在启发式教学。 （二）学法 对照提纲预习教材，找出重点、难点、疑点，有目的地听课。积极参加课堂教学活动，及时解决听讲中的疑问，结合所学生物学有关知识理解教材，联系实际积极思考问题，得出正确的结论。 课时安排 1课时 教学准备 教师准备好导读提纲；搜集有关物质反应特征、生物反应