第二章 第三节 开花和结果教学设计.doc

第二章 第三节 开花和结果教学设计 一、 教学目标：知识目标 1、概述花的结构及各部分的作用。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。能力目标 1、学会观察桃花，掌握观察的方法2、通过人工辅助授粉的操作，掌握动手操作的能力。情感目标 通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。二、 教学重点：1花的结构。2传粉和受精的过程。三、教学难点：1受精过程。四、教学方法：讨论法、实验法、讲授法、演示法五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备播放关于花的视频。观看视频引起学生的兴趣和注意。引入提问：刚才我们欣赏了这么多美丽的花，大家喜欢花吗？植物开花是不是只为了引起我们的注意呢？植物生长到一定的时候就会开花,植物开花的目的是什么呢?思考，并回答问题创设问题情境，引入新课。明确本节课的学习目标展示本节课学习目标：1、概述花的结构及各部分的作用。 2、描述传粉和受精的过程。 3、阐明花与果实和种子的关系。一起朗读学习目标，明确学习任务。明确提出学习目标，让学生更好地掌握本节课的重难点。新课讲授一、花的结构1、提出小组合作学习的要求：对照P104页“桃花基本结构图”，认识花的基本结构。提出小组合作学习、展示解决的问题：花有哪些结构？最主要的结构是什么？组织学生根据要求和问题，小组合作学习。3、组织学生小组展示。4、总结学生的小组展示结果。提问：对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的？展示雄蕊及雌蕊的结构示意图，讲解花粉里面有精子及子房的结构。提问：雄蕊花粉里面的精子，怎样才能到达雌蕊与雌蕊胚珠里面的受精卵结合呢？活动：我是最佳解说员小组合作动手解剖花的结构。小组讨论，参照课本介绍花的结构名称。根据解剖花的成果尝试解说介绍花的结构。评价小组展示。思考：说出雌蕊和雄蕊是花中最主要的结构。得出对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是雄蕊和雌蕊。回答让学生通过小组合作学习 ，培养学生的观察能力以及分析能力。增强学生学习的自觉主动性，培养学生合作的精神。为后续的学习做铺垫。通过讲解使学生认识花的细微结构，为后面学习受精作知识准备。新课讲授二、传粉与受精（一）、传粉通过课前预习知道：1.什么叫传粉？2.传粉有哪些方式？3.有哪些传粉的媒介？1、展示动画，引导学生归纳“传粉”的概念，并引导学生注意区别两次动画的异同，引导学生说出传粉的两种不同类型：“自花传粉”、“异花传粉”，并能做出判断。并得出异花传粉的媒介，以及认识风媒花和虫媒花。过渡：花粉散落到雌蕊柱头上后，会发生什么变化？（二）、受精小组合作（限时3分钟） 每小组成员根据课本P105页受精过程，用自己的话阐述受精过程。小组展示： 请小组代表用自己的语言，为大家阐述受精过程。播放视频：植物双受精的视频。讲解双受精。出示受精过程的填空。双受精的具体过程：传粉完成以后，花粉落到 上，在_的刺激下萌发成 ，穿过_进入_到达_内部后，会释放出精子与其中的_和 结合，形成_ 、 ，这个过程叫_ _。提问：当受精完成以后，精子和卵细胞终于结合在一起。花瓣、雄蕊、柱头、花柱都完成了他们的历史使命而凋落，而在原来开花的位置会结出什么？新课讲授三、果实和种子的形成展示果实，提问：果实由花的那个部分发育而来？果实里面的果皮，种子，种子里面的胚是由子房中的那些结构发育而来？让学生阅读课本106页，小组讨论,完成导学案上的相应问题：提问：在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子时，子粒常有空瘪的。这是什么原因造成的？有什么解决办法？在预习的基础上回答出相应的问题。观察图片、思考并回答问题阅读课本105关于受精过程的描述，用自己的话说出受精的过程。归纳受精的概念。用自己的语言阐述受精的过程。观看视频，了解被子植物双受精的过程。完成受精具体过程的梳理。回答：结出果实阅读课本，小组讨论得出答案。思考并回答：主要是由于传粉不足引起的。解决办法是：人工辅助授粉。培养学生的自主学习能力。通过动画展示给予学生直观感受。通过提问过渡到知识点受精。通过动画给以学生抽象知识的直观感受。帮助学生理解和归纳受精的概念。培养学生的归纳概括能力和语言表达能力。通过对双受精过程的梳理加强学生对双受精过程的理解。通过提问逐步引导学生。通过实物展示给予学生直观感受，激发学生产生好奇，通过课本及小组找到问题答案。培养学生发现问题解决问题的能力。将课本知识和实际生活相结合。课堂小结引导