苏少版一上音乐第七单元.doc

教 学 设 计教学内容1.小猴子总第 课时课时目标1.熟悉学生情况，建立课堂常规。2.通过学唱小猴子和欣赏野蜂飞舞，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3.指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现小猴子活泼愉快的情绪。重点难点重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、新授歌曲。1、 播放歌曲动画小猴子提问：小猴子为大家表演了什么节目？ 谁会上台来学小猴子吃桃子、翻跟斗？2、老师示范演唱歌曲，在间奏处加上拍手动作。老师解释“间奏”。师生互动，用体态动作练习间奏。3、跟老师朗读歌词。4、跟老师学唱歌曲，老师唱一句，小朋友唱一句，间奏的地方加上拍手。5、重点教唱： 吃了七八个翻呀翻跟斗5.3 43 | 2 - | 和 5 .3 42 | 1 0 |唱好长音x 的时值和休止符的停顿。学生练习。6、把歌曲连起来唱。在歌曲结束加上三个“嗨”，反复几遍。提醒：间奏的时候，可以用动作表示。二、歌曲处理：你觉得小猴子快乐吗？（让孩子上台表现一下小猴子的快乐样子）。怎样把这种活泼快乐的情绪唱出来？注意演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打节奏。三、歌表演小猴子 歌曲大家已经会唱了，接下来，你们打算用什么动作来表演这只玩皮的小猴子呢？先自己编一下（可以自己编动作，也可以两三个人一起讨论编动作）一会老师请你上台表演。1、 请小朋友上台表演并给予奖励。放伴奏，其他小朋友伴唱。2、集体表演歌曲。再次播放歌曲视频。四、拓展森林音乐会结束了，老师带你们去参观一下大森林，看看森林里还有些什么？（狮子、老虎、大象、梅花鹿等等小动物。）：板书教学后记教 学 设 计教学内容2.狮王进行曲 总第 课时课时目标1、通过欣赏狮王进行曲，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。重点难点通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、创设情境：1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。 2、播放歌曲郊游音乐，全体同学律动表演。 3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林） （分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳 小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音乐：1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放狮王进行曲）（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲（出示课件）2、完整欣赏音乐。（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）（3）师弹琴，生学唱两遍。（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）3、了解狮王。（1） 师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？三、表演训练。1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢! 2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）3、选学生表演好的展示。四、总结。师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的狮王进行曲，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。板书教学后记教 学 设 计教学内容2.小蚂蚁搬米粒总第 课时课时目标1指导学生活泼地演唱歌曲小蚂蚁搬米粒，并能自编简单的动作进行表演。重点难点重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、 导入师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师一起感受一下。（播放视频小蚂蚁搬米粒）师：看了之后有什么感受？（生：好玩）师：这段舞蹈是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）师：那么我们今天就来学习一首新歌小蚂蚁版米粒如果把我们刚刚练习的这个节奏加上歌词，按节奏把它念出来。这种形式称为（数板）。XX X XX X XX XX XX X XX X XX X XX XX XX X 小小蚂 蚁， 小蚂 蚁， 大家 一起 搬米 粒。你帮 我，我帮 你， 你扛 我推 齐用 力。（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）二、声势动作练习师：今天王老师也带来了一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么？（生：一堆米粒）（请看多媒体）师：可是这堆米堆得好高呀？它发出了感叹：“嗨哟嗨哟嗨哟”你们会模仿吗？（注意老师把这个难点，通过声势动作，唱出来）师：我们跟着琴模唱（半音音阶练习，老师注意音不要练的太高，从C调弹到E调就可以了）师：聪明的小蚂蚁最终还是搬到了米粒，可是这一粒米要比它的身体大好多倍，它边背边说：嗨哟。你们会吗？（生：会，学生一起模仿一遍，然后跟着伴奏音乐再练一遍。）师：如果像这样搬下去，要搬到什么时候呀？聪明的小蚂蚁找来了同伴，这下子轻巧多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？（生：会，跟老师一起练习，之后再跟音乐练一遍。）三、学唱歌曲小蚂蚁搬米粒师：今天王老师带来一首歌名字就叫做小蚂蚁般米粒。请同学们聆听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）师：听完这首歌你觉得这首歌的情绪是怎么样的？（生：好，高兴）对了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲。师：听老师给同学们唱一遍，听完后告诉我，你听到了什么？（生：小蚂蚁、嗨哟、搬进洞洞里等等）师：请你跟老师有节奏的朗读歌词。（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）师：跟老师接龙朗读。你一句，我一句。师：自己完整的朗读一遍，不顺畅的地方，在进行反复练习。师：用“LU”轻轻的哼唱一遍，注意老师可以先示范一下，如何把“LU”咬字咬准确了。然后再从头到尾用“LU”哼唱一遍。师：师生接龙唱。生：完整地自己独立唱一遍，注意数板的地方，边说边拍。师：这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。师：请同学们跟着音乐把小蚂蚁搬米粒的动作加入，边唱边表演出来。（注意：唱一只小蚂蚁的时候，动作是嗨哟；唱一群的时候是：嗨哟嗨哟，数板的地方拍手。）四、歌表演小蚂蚁搬米粒师：请同学们仔细看老师是怎么玩这个游戏的，看完请同学说说游戏规则？（播放音乐，老师在歌曲第一部分，做一只小蚂蚁搬米粒的动作，数板的地方找同伴，是通过拍手找的，注意在“你扛我推齐用力”这句歌词的时候要对你所找的同伴做出一个邀请的动作，接着把它请到你的后面，准备跟你一起搬米粒。当唱到一群小蚂蚁的时候，做一起搬的动作。）师：下面请同学们跟着音乐一起来玩一次。补充说一句，被邀请的同学，在下次表演的时候你同样可以邀请其他同伴，一定要就近邀请。还要注意要听着音乐。其他同学在座位上，边唱边表演。当邀请到你的时候，就积极参与进来。（播放二遍音乐）师：这次我每组邀请一只小蚂蚁，听着音乐，在你的本组，进行歌表演，我们比一比，哪组，邀请的有秩序，同伴多。（滚动播放音乐，直到下课。）五、总结、下课。小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。(听着音乐，走出教室。)板书教学后记教 学 设 计教学内容4.复习第七单元 总第 时课时目标1.用优美的歌声唱好歌曲小猴子、小蚂蚁搬米粒，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。重点难点重点：用自然的声音演唱歌曲，参与自编歌表演。难点：尝试用歌声、体态语言等表现音乐的情绪。教学准备磁带 打击乐器 录音机等教学过程学生听音乐进教室，师生问好。一、拍手打节奏为歌曲小猴子伴奏（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出歌曲的节奏。（2）分组比赛，并鼓励学生大胆地站起来演唱，还可以随音乐表演。在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价二、（一）拍手打节奏为歌曲小蚂蚁搬米粒伴奏 1.拍手或者跺脚；（二）唱小蚂蚁搬米